課外體育活動是學校體育中不可忽視的一項重要工作

邢希鋒

（廊坊市廣陽區南尖塔鎮第一中心小學，河北 廊坊 065000）

課外體育活動是指學生在體育課以外從事體育鍛煉的總和。它包括：學生在校內的體育活動課、課間操、校外體育活動等，是學生學習生活中的重要組成部分，也是保證學生體育任務完成的重要手段。國家教委頒布的《學校體育工作條例》中明確規定“要保證學生每天一小時體育活動”保證學校體育適應多目標、多功能的要求，更好地完成“發展的任務、教養的任務、教育的任務和社會的任務”。

這些年，我們從基層體育教學工作中看到，學校還是以抓升學率為主，忽視了體育工作的重要性，出現學生的身體素質普遍下降，體育升學考試成績也不盡如人意，我對所教班級學生體育活動情況進行了調查與分析，以便更好地掌握第一手資料，為改革和落實中學生體育活動的措施提供參考與依據。

一、研究對象與方法

我對六年級1-4班共204名男、女同學參加體育活動的有關情況進行了問卷調查，回收率99.5%。

二、結果分析與對策

（一）結果分析

1.中學生對體育活動的態度

從調查結果看，喜歡和非常喜歡體育活動的人數占大多數，為150人，占73.4%、男生多于女生。不喜歡體育活動的人數為少數，僅占5%，女生多于男生。喜歡體育活動的人數之多，反映了學生對體育活動的認識是較高的，態度是積極的。另一些同學受學校、家長及社會的影響，認為只要學習成績好，體育活動不參加也無所謂。

2.學生每天參加體育活動的時間

從調查中看出，能保證每天一小時體育活動時間的僅占被調查人數的6%，就其原因進行調查的結果表明：作業量大是影響學生參加體育活動的首要因素；其次是家長望子成龍心切，怕影響文化課學習，極力反對把時間用在體育活動上；第三是受學校場地器材所限；第四是學生自我鍛煉能力差，鍛煉自覺性不強；第五是體育活動時間、場地器材、內容不落實。通過另一項調查表明：有45%的學生認為每天一小時體育活動時間很合適；有48%的學生認為應增加；有5%的學生認為需減少。因此，我認為中學生參加課外體育活動的時間較少，主要是由于客觀原因造成的，各級有關部門和學校應逐步調整和解決影響學生參加體育活動的不利因素。

3.學生參加體育活動的興趣

調查結果表明，學生在自己感興趣的項目選擇上，男女學生差異明顯。這主要是由于男女學生的生理與心理發展的特點所致。男生比較喜歡帶有對抗性、富有刺激性的運動，如足球運動等；而女生則喜歡非對抗性的、趣味性的、娛樂性比較強的，并且有一定技巧性的項目，如羽毛球、踢毽子、跳皮筋等。但是學生能經常從事自己所喜愛的運動項目僅占42%，分析其原因主要有：一是文化學習占用大量課余時間，使學生沒有時間參加課外活動，；二是受學校場地、器材條件的限制。

4.學生參加課外體育活動的動機

從調查結果看，出于增強體質、調節緊張學習和豐富生活情趣的學生占76%、這說明男女學生參加課外體育活動的動機具有明顯的一致性；其主要目的與自身需要有密切聯系，思想上對參加體育活動的價值和功能的認識是正確的。我們應因勢利導，克服學生動機中的盲目性和“短期”行為，加強管理，科學合理地安排活動內容，使方法和手段更符合學生的實際，發揮更好的鍛煉效果。

（二）對策與建議

如何組織開展好課外體育活動是一個值得認真探討的問題。首先，應建立課外體育活動管理網絡，提高管理效能。

課外體育活動參與的人員多、工作量大，緊靠體育教師的努力是很難做好的。因此，必須建立一個有校領導及有關部門人員共同參與管理的課外活動管理網絡，以加強課外活動的管理效能。班主任在活動時間必須到場，并把出勤情況列入班主任工作考評內容。

其次，精選課外體育活動項目，保證活動質量。

學校在學生多、場地少、體育教師人員緊張的情況下，為保證課外體育活動實施計劃的落實，可以采取“四固定”的辦法。

1.教師固定：課外體育活動共設六個運動項目，每個項目配備一名有專長的教師進行組織、教學、并詳細記錄學生的出勤情況，然后上報政教處存檔。

2.學生固定：開設的運動項目有籃球、足球、排球、田徑、器材運動、墊上技巧等幾個大項目，再配備幾個小項目如：毽子、羽毛球、乒乓球、跳繩等學生可根據自己的喜好任選一項，一星期進行換項，形成相對固定的局面。

3.時間固定：每周有四天（下午第七節課）的時間為課外體育活動時間（留一天作為全校的集體活動時間或各班的班級活動時間）。活動時間以課表的形式固定下來。

4.場地固定：在時間固定的基礎上，場地也統籌安排，把每個項目活動的地點固定下來，不得挪用，保證場地、器材的合理使用。

另外，選擇與季節氣候相吻合的項目，便于活動的組織與開展。

第三、建立活動質量評價體系，發揮導向激勵效應。

根據課外體育活動的目的任務和管理評價的需要，建立一系列課外體育活動管理制度，如“課外體育活動輔導制度”、“運動競賽制度”等。對在運動競賽中取得名次的學生和班級及時給予表彰和獎勵。促進發展，激勵學生不斷提高。

第四、改善活動條件，不斷努力，促進活動持之以恒的開展。

在開展課外體育活動過程中，首先必須領導重視，管理嚴密。其次是受場地器材的條件限制。及時發現問題，解決問題，不斷改進工作，虛心學習外校的好經驗，博采眾長，不斷提高。

總之，課外體育活動與各學科的學習不是矛盾對立的，而是相輔相成的。只要我們正確認識兩者的關系，合理科學而嚴密地安排，我們學校的體育成績將不斷提高。以上是我個人的一些粗淺看法和認識，希望得到大家的批評指正。