小學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)方法淺析

谷昭

（河北省永清縣劉街鄉(xiāng)中心校，河北 永清 065600）

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。口語(yǔ)教學(xué)不僅體現(xiàn)了新的教育理念，而且符合時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求，口語(yǔ)能力的提高，也是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)提高的重要標(biāo)志。時(shí)代在召喚，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)必須提到突出的位置。口語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中占有突出的地位，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，是我們每一位英語(yǔ)教師應(yīng)該努力并盡量做到的。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“樂(lè)說(shuō)”

游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮游戲的作用，并輔以競(jìng)賽，起到事半功倍的效果。把游戲和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入口語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求勝的欲望，收到良好的效果。

采用看英文版的電影、動(dòng)畫(huà)片、兒童歌曲等方式鞏固課堂教學(xué)。它們節(jié)奏感強(qiáng)、形象生動(dòng)、容易吟唱，促使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，強(qiáng)化記憶力，啟發(fā)思維，有利于學(xué)生了解外國(guó)文化。

在每一節(jié)課，都做到“以動(dòng)制動(dòng)，交流互動(dòng)”，用有趣有節(jié)奏的小對(duì)話(huà)，帶游戲性練習(xí)或英語(yǔ)歌曲穿插其中，使學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)節(jié)、凝聚學(xué)生的注意力，更把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)的事。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂(lè)于開(kāi)口，自然而然提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、營(yíng)造良好英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍是訓(xùn)練學(xué)生良好口語(yǔ)表達(dá)能力的先決條件。教師在教學(xué)當(dāng)中一定要注意盡可能多的使用全英文進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境、耳聞目染，真正地學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，以便培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力。

（一）教室的布置。教室是學(xué)生最常接觸的環(huán)境，筆者所在的學(xué)校有些教室中使用了英語(yǔ)教科書(shū)中的卡通人物和場(chǎng)景來(lái)布置教室，另外還增加了課文中的一些語(yǔ)句，讓學(xué)生耳濡目染，學(xué)生在不經(jīng)意間接觸了英語(yǔ)，不經(jīng)意間就說(shuō)起了英語(yǔ)。

（二）使用全英文教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。筆者要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到英語(yǔ)老師，用英語(yǔ)打招呼；凡是英語(yǔ)課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如學(xué)生來(lái)晚了要進(jìn)教室，就必須用英語(yǔ)說(shuō)出：“May I come in ，please？”老師就用英語(yǔ)回話(huà)：“Yes，please！”，隨著學(xué)習(xí)的深入，筆者所教的小學(xué)生已能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地問(wèn)候和談話(huà)。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。”而課堂表演正是集形象、聲音、色彩和感覺(jué)于一體的教學(xué)過(guò)程。

三、加強(qiáng)交際操練，突破語(yǔ)言難關(guān)

操練是語(yǔ)言教學(xué)的主要鞏固和反饋方式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中存在著許多語(yǔ)言難點(diǎn)。有時(shí)是英語(yǔ)詞匯的發(fā)音，有時(shí)是句子的使用，有時(shí)則是東西方文化的差異。此時(shí)，如果教師一味地聽(tīng)、講、讀，而讓學(xué)生只是機(jī)械地模仿與跟讀，是難以奏效的。于是我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)好坡度，嚴(yán)密安排各個(gè)環(huán)節(jié)，在師生間充分運(yùn)用全身反應(yīng)法，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、用的過(guò)程中，在師生、生生的互為雙向運(yùn)用及多向交際中激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，從而突破語(yǔ)言難關(guān)。

譬如：在教pencil、ruler、bag、book 等學(xué)習(xí)用品時(shí)，我開(kāi)展學(xué)生在生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的單詞接龍游戲，傳話(huà)游戲等。結(jié)合I have a…句型，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)用品，設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)游戲，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中興致盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。又如在教完數(shù)字1-10后，我讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜歡的遛遛球，一邊玩，一邊數(shù)，學(xué)生們既玩了球，又復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)字，一舉兩得。如此將枯燥、機(jī)械的單詞運(yùn)用到生活化的語(yǔ)言中，根據(jù)不同層次的學(xué)生組織個(gè)別-小組-集體三種形式進(jìn)行交叉訓(xùn)練，從而讓每個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，漸漸地把語(yǔ)言難點(diǎn)融化在交際操練中。

四、完善口語(yǔ)評(píng)價(jià)體系

樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心教師及時(shí)完善的口語(yǔ)評(píng)價(jià)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高其口語(yǔ)運(yùn)用能力。口語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)課堂始終，教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，尤其是一些口語(yǔ)表達(dá)欠缺的學(xué)生，他們更需要老師的肯定，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要適時(shí)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓他們有一定的成就感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)要持之以恒，只要教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)放的語(yǔ)言環(huán)境。提供一個(gè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，口語(yǔ)教學(xué)就會(huì)深受學(xué)生們的喜愛(ài)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)有很大的提高。

加強(qiáng)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的交際意識(shí)，要從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，以多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；以豐富的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)不同情景，增強(qiáng)他們的交際意識(shí)；以先進(jìn)的視聽(tīng)手段，促進(jìn)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。