淺析中職英語多媒體教學(xué)方式的使用

陳雪琴

（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

在二十一世紀(jì)的今天，中國的經(jīng)濟水平有了很大的進(jìn)步，尤其是在實施改革開放的偉大決策之后，外商紛紛涌入中國，在中國開設(shè)公司以及工廠，所以現(xiàn)在的中國已經(jīng)非常強，也正是因為如此，英語的重要性也在逐漸的提升。在這種情況下，中職學(xué)校的學(xué)生必須要學(xué)好英語，這樣才可以擁有更多的機會，但是，由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性不高，而且英語是他們學(xué)習(xí)的第二門語言，語法和漢語有著很大的區(qū)別，所以很多學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)英語，而且大多數(shù)學(xué)生的英語水平都不高。所以老師非常有必要在這一階段提升學(xué)生的英語水平，讓他們能夠在畢業(yè)的時候掌握足夠的英語技巧，進(jìn)而可以更好的面向社會。多媒體技術(shù)的使用可以在英語教學(xué)中，發(fā)揮很好的作用，所以老師必須要有效的結(jié)合多媒體技術(shù)。

一、在中職英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

（一）教學(xué)資源豐富

在課堂中使用多媒體技術(shù)相當(dāng)于使用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，而且，網(wǎng)絡(luò)上也有非常多的教學(xué)資源，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法達(dá)到的一個高度。在英語課堂中實施多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)資源，這樣在理解英語知識的時候可以擁有更多的方式，老師可以選擇的方向很多，所以在教學(xué)的時候可以讓課堂變得更加生動，同時也可以將英語知識和學(xué)生比較感興趣的元素結(jié)合在一起，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠全身心的投入到英語知識的學(xué)習(xí)中。

（二）提升教學(xué)的效率

由于這一階段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性不夠高，而且大多數(shù)學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)，所以教學(xué)效率一直不高，甚至?xí)幸恍W(xué)生根本不在課堂中聽老師的講解，尤其是對于英語這樣的語言類科目，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在課堂中學(xué)到的內(nèi)容非常少，現(xiàn)在英語的重要性在逐漸的提升，所以老師非常有必要解決這一問題。在英語課堂中實施多媒體技術(shù)可以有效地提升教學(xué)的效率，老師可以利用多媒體技術(shù)展示與英語知識有關(guān)的圖片以及視頻，讓學(xué)生能夠通過多種方式來理解英語知識，這樣可以很好地提升學(xué)生的理解速度。除此之外，多媒體技術(shù)還可以展示非常多比較新穎的技術(shù)，而學(xué)生對于這些技術(shù)也非常感興趣，所以它們完全可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在中職英語教學(xué)中正確使用多媒體技術(shù)策略

（一）提升老師的多媒體應(yīng)用水平

雖然現(xiàn)階段新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始實施，但是這并不代表老師可以完全放縱學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，老師依舊需要在課堂中占據(jù)一定的地位，讓學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)知識，而且也不會出現(xiàn)一些方向上的偏差，再加上中職階段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)本身就沒有特別大的興趣，在這種情況下，老師必須要對學(xué)生的課堂進(jìn)行干預(yù)，讓學(xué)生能夠更好地實施多媒體技術(shù)。但是，由于老師的技能水平有限，所以有很多老師根本不知道該如何在課堂中正確的使用多媒體技術(shù)，因此，在課下或者是放假的時候必須要提升自己的多媒體應(yīng)用水平，學(xué)習(xí)一些比較新穎的技術(shù)，這樣在課堂中才可以更好地利用多媒體技術(shù)，而且也可以讓課堂變得更加生動有趣，學(xué)生也會被老師的教學(xué)方式所吸引，繼而愿意學(xué)習(xí)英語知識。

（二）實施個性化多媒體教學(xué)

其實，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂的時間已經(jīng)非常長，大多數(shù)老師都已經(jīng)在課堂中使用多媒體技術(shù)講解知識，但是他們僅僅停留在表面，甚至有一些老師僅僅使用多媒體技術(shù)播放教學(xué)課件，根本沒有真正體現(xiàn)多媒體技術(shù)的作用，所以老師需要實施個性化的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正的感受到多媒體技術(shù)的作用，以此來學(xué)習(xí)更多的英語知識。在實施個性化多媒體教學(xué)的時候，老師需要結(jié)合學(xué)生的特點，將學(xué)生比較感興趣的元素與多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生感受到英語知識的魅力，進(jìn)而更加積極主動地學(xué)習(xí)。除此之外，老師也要發(fā)揮一些學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生能夠擁有一定的地位，讓他們可以發(fā)表自己的意見，這樣老師可以及時的結(jié)合學(xué)生對于教學(xué)方式的看法來進(jìn)行改變，讓他們能夠在課堂中感受到老師的變化，這樣可以讓學(xué)生逐漸地改變自己對于老師的態(tài)度，而且可以讓他們試著去接觸老師，愿意與老師進(jìn)行交流，以此來有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的作用

在選擇教學(xué)方式的時候，學(xué)生畢竟是知識的主要受益者，所以老師必須要結(jié)合學(xué)生的意見，讓學(xué)生能夠在課堂中感受到自己比較熟悉的教學(xué)方式，而且也可以讓他們按照自己比較喜歡的方式來學(xué)習(xí)，這樣可以很好地幫助學(xué)生改變自己對于英語知識學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，在學(xué)校老師要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，在平常下課的時候，可以與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們能夠多說一些自己比較喜歡的事情，或者是自己現(xiàn)在比較感興趣的內(nèi)容，當(dāng)然，在老師找學(xué)生的時候，要及時地表明自己的目的，要讓學(xué)生知道自己并沒有犯錯誤，才可以讓他們逐漸的放松自己的戒備，畢竟中職階段的學(xué)生在之前的學(xué)校并不非常討老師的喜歡，一般老師找他們都是因為他們自己做錯了事情。在英語課堂上，老師也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們能夠按照自己的方式去探索知識，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)已經(jīng)有了自己獨特的方式，老師過多的干預(yù)會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些影響，甚至?xí)蛳麄兊男判模岳蠋煴仨氁谡n堂中讓學(xué)生有自己探索知識的機會，讓他們能夠逐漸地掌握這一技能。除此之外，老師也要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)以及與學(xué)生交流時得到的意見進(jìn)行一些教學(xué)方式的變更，這樣可以讓自己的教學(xué)方式變得更加適合學(xué)習(xí)，在使用多媒體技術(shù)的時候也可以更好地突顯學(xué)生的作用。生能夠在課堂中更加積極主動的學(xué)習(xí)英語知識。

三、結(jié)束語

總而言之，對于中職階段的學(xué)生而言，老師需要讓他們逐漸地感受到學(xué)習(xí)的重要性，而且要讓學(xué)生認(rèn)識到英語對于他們的作用，讓它們能夠重視英語知識的學(xué)習(xí)。在利用多媒體技術(shù)講解英語知識的時候，老師必須要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，用多媒體技術(shù)真正的體現(xiàn)英語知識的特點，讓學(xué)