校長(zhǎng)用三年“挖”了三桶金

王亮偉

張金富校長(zhǎng)2015 年9 月到任。上任伊始，他就給老年大學(xué)送上一份“見(jiàn)面禮”：用人編制由4 個(gè)調(diào)至10 個(gè)。在當(dāng)年全市人事編制連年吃緊的情況下，張金富能帶來(lái)如此“福音”，沒(méi)有“三分三”本事的人，是難以做到的，這無(wú)疑給老年大學(xué)的發(fā)展注射了一針“強(qiáng)心劑”。他到校第二個(gè)月即召集任職后的第一個(gè)會(huì)議，特邀市編辦正、副主任到校調(diào)研，客人離開(kāi)不久，增編即石頭落地。其工作效率便可“一斑觀全豹”。張金富工作起來(lái)雷厲風(fēng)行，說(shuō)到做到。他善管大事要事，掌管方向，而把日常工作放心地交給別人。

第一桶“金”——增加編制，打造人才“金”庫(kù)

“有編制是重要一環(huán)，用好編制是更重要一環(huán)。”張金富如是說(shuō)。爭(zhēng)取來(lái)的6 個(gè)編制分兩批進(jìn)行招聘：第一批招聘4 個(gè)，重點(diǎn)引進(jìn)聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)人才，不到兩年，他們都已成為“雙肩挑”的復(fù)合型人才；第二批招聘2 個(gè)，重點(diǎn)招收學(xué)校急需的緊缺人才，主要是文字宣傳、心理咨詢方面的，僅一年多，他們已成為“獨(dú)當(dāng)一面”的行家里手。為此，有人稱道：“金富、金富，讓老年生活有‘金’可挖”。一句望“名”生義的話，卻成了張金富校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。

第二桶“金”——完善制度，定制管理“金”鑰匙

張校長(zhǎng)有一句常掛在嘴上的名言：“制度第一，校長(zhǎng)第二”。制度從何抓起？從2016 年5 月起開(kāi)始，學(xué)校逐步制定了一系列管理制度，形成較為科學(xué)的管理體系。第一步，制定行政崗位設(shè)置和崗位職責(zé)及任職條件；第二步，崗位工作量及考核評(píng)估；第三步，骨干教師“四級(jí)階梯”培養(yǎng)；第四步，崗位分配和獎(jiǎng)勵(lì)。至2017 年，近兩年的時(shí)間就完成制定和實(shí)施的全過(guò)程，讓學(xué)校人才培養(yǎng)工作駛?cè)肓恕翱燔嚨馈薄Ｇ嗄杲處熡小敖虊滦恪薄敖虒W(xué)能手”，中年教師有“教學(xué)骨干”，中老年教師有“老年教育名師”，各有提升臺(tái)階，各有所獲價(jià)值。

第三桶“金”——建立“學(xué)分銀行”，鼓勵(lì)學(xué)員淘“金”

鼓勵(lì)學(xué)員到“學(xué)分銀行”淘“金”，通過(guò)“零存整取”式的學(xué)分累積，獲取老年大學(xué)的榮譽(yù)畢業(yè)證。

為了建立“學(xué)分銀行”，學(xué)校將2018 年定名為“課程改革建設(shè)年”，建立課程專家指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)課程框架體系，將課程分成必修、選修和實(shí)踐，學(xué)員累積96 個(gè)學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。推行“學(xué)分銀行”的消息一經(jīng)傳出，學(xué)員紛紛打聽(tīng)自己有多少學(xué)分，何時(shí)能戴上“畢業(yè)帽”。原本打算2020 年舉行的首屆畢業(yè)典禮，在學(xué)員的建議下提前至2019 年9 月舉行。有學(xué)員建議，“畢業(yè)帽”的顏色要有別于高等院校，選擇老年朋友喜歡的“藏青色”，暗含“雪藏青春”的意蘊(yùn)。

俗話說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光。張金富校長(zhǎng)本人早就煉成了一塊閃光的“金”，但他總認(rèn)為自己的一點(diǎn)“金”是有限的，老年社會(huì)需要的“金”是無(wú)限的。他說(shuō)自己的夢(mèng)想是在有生之年，為常州老年大學(xué)堆積起一座閃耀光芒的“金山”。