探究繪本在小學英語教學中的運用

聶旭弘

（江西省樂平市十里崗鎮中心小學，江西 樂平 333318）

引言：小學時期的英語學習，主要是為了讓學生接觸并適應英語的學習，傳授的專業知識并不多，多為一些基礎性的學習，較為簡單。而對這類較為簡單的學習內容也需要一定的圖文來配合，因為學習主體是小學生，心智成熟程度較低，簡單的圖文學習更能提升他們的學習興趣，更能將他們的注意力集中在課文內容中，提升課堂效率，促使學生形成愛英語，愛學習的好習慣。

一、將繪本應用在英語課堂的含義

傳統的教育模式下，對英語教學就是簡單的以課文內容為主，而且教師大部分采用的都是灌輸式教學方法，在課堂上教師以自己為絕對的主導者，大大削弱學生在學習中的主體地位。而這種新興的繪本教學，是將原本枯燥的文章句子與圖畫繪本相結合，在新鮮的、吸引人的趣味圖片配合下，讓學生自行閱讀，小學生的學習主體地位提高，對于英語句子的接受程度也得到提升。【1】

二、小學英語教學繪本應用的作用

(一)加強學生綜合素質

因為對于小學生來說，豐富鮮艷的圖片要比文字好理解，將英語句子和繪本相結合形成具有特色的、新鮮感的英語讀物，對于學生來說能夠更好地沉浸在學習的世界，同時又積累了英語知識，對知識接受能力也得到加強。新鮮的圖片加上有趣的故事對學生情感的培養也是非常有效的，所以用這種繪本教學的方式能夠一定程度提升學生的綜合素質。

(二)改善學生學習情緒

繪本是一種帶有圖片樣式的文本，其中有非常豐富多彩的圖片教學資源，在這種獨特又新鮮的事物面前，學生對于學習的壓力也會減少一些。心情得到放松，學生的學習的興趣也慢慢提升，非常有效地激發了學生的求知欲、好奇心，對學習的不良情緒也得到改善。

(三)提升學生閱讀能力

繪本是教學的輔助工具，傳授知識是其主要目的。繪本內容中有許多新鮮的、吸引人的教學元素，能夠使學生注意力集中，專注于繪本學習。繪本里面的內容是很豐富的，小學生在閱讀時會帶著興趣去閱讀，閱讀過程中繪本中蘊含的知識也被學生消化吸收，同時閱讀能力也得到提升。

三、繪本應用于小學英語教學的策略

(一)了解學生需求，依據實際選擇繪本

無論何時，興趣一直是最好的老師，所以在選擇繪本時，要依據學生年齡，心智成熟程度和積累的學識來選擇繪本。對于小學生來說，應結合各年級學生英語學習情況，針對各年級對英語學習所需來選擇英語繪本，比如對于地學段的學生，教師應該選擇一些語句簡單的，故事內容豐富有趣的繪本，多選擇一些童話故事或者寓言故事類的繪本，比如繪本有個句子是‘Are you kidding？’有的學生就可以明白這句話意思是‘你開玩笑嗎？’而其他同學翻譯成‘你是凱蒂嗎？’。這樣的特殊句式需要學生帶入特定的環境下去閱讀，才能明白其意。對于高學段的學生而言，相對來說心智已經較為成熟，也比較懂事，教師可以選擇一些現實的、帶有寓意的較為真實的繪本，能夠讓他們加快成長，提升分辨是非的能力，心智得到更進一步的開發，但是一定要避免選擇難度過大的繪本，尤其是對于那些含有高級詞匯，語句結構過于復雜以及傳播思想不適合孩童的英語繪本讀物，更要依據實際情況謹慎選擇。【2】

(二)采用科學方法，積極合理應用繪本

繪本對于小學生的作用很大，但好的教學資源要配合好的教學方法才能夠發揮最大的效果，使教學效率顯著提高。教師不能完全將課堂交予學生，教師要給予科學合理的引導，運用科學的方法應用繪本。教師在學生學習時應為他們創造一種良好的閱讀氛圍，選擇的繪本要能夠滿足學生閱讀需求，這樣學生與教師之間能夠產生共鳴，教師在對學生進行指導時也相對輕松。比如，在學習繪本內容中的有關人與動物的文章《Me and my dog》時，可以引導學生講述自己和動物的故事，教師在學生講述的同時可以教授不同動物的英文如猴子是Monkey大象是Elephant，讓他們區分單詞母雞Hen和雞肉Chicken的區別。這樣，科學合理地應用繪本，激發學生學習興趣，讓課堂變得充滿活力，學生學得積極，教師也教的輕松，課堂效率也逐漸上升。

(三)變換教學方式，豐富多樣展示繪本

繪本大多數也是存在于紙上的文本，長時間的單一的、無創新性的繪本學習，學生難免會產生一些厭倦心理，因此教師可以通過現代多媒體，用新的方式展示繪本，豐富學生學習體驗，增強學生學習興趣。現在大多數小學都配備多媒體來輔助教學，教師就可以利用多媒體，將繪本立體化、多元化。比如學習有關交流對話的繪本《The new day》，就可以在網上尋找這種類型的動畫資源，組織學生觀看。讓繪本從單一圖片變為動畫，同時動畫帶有音效，學生也可以在觀看的同時也可以學習到正確標準的英語發音。而且動畫對于小學生來說具有不可抗拒的吸引力，多樣的、豐富的繪本展示方式對于學生來說也是非常有利于提升學習能力，加強學習興趣的，值得教師去嘗試。

四、總結

通過以上內容，我們不難得出，繪本的作用對于學生的學習效果，作用是非常大的，所以教師要合理應用繪本教學，站在學生的角度思考問題，尋找更適合學生的學習方法，積極創新思路，豐富教學方法，促使學生的學習效果最大化。