淺談小學語文教學中的語言積累

閉丹

（廣西來賓市武宣縣東鄉鎮中心校，廣西 來賓 545900）

語文教學一直強調語言材料的積累。語言材料主要指的是詞語、句子、語段，這些是語言經驗構成的物質基礎。詞語、句子積累越多，語言經驗越豐富，語言水平就會越高。語言經驗包括語言運用的經驗，比如詞語怎樣運用，詞和詞怎么搭配，詞和句怎么組合，句和句怎么構建等等。小學生遣詞造句建構話語憑借的是什么？是語言經驗。語言的運用會經歷一個從感性到理性的過程，小學階段學生的表達主要是憑感性經驗，并且通過表達實踐不斷積累沉淀語言運用的經驗。所以，語文課要有大量的表達訓練，通過大量的建構語言的實踐去豐富學生的語言運用經驗。語言經驗還包括語感，語感是學生在大量的聽、說、讀、寫的實踐中形成的。因此，語文課的一個重要任務是豐富學生的語言經驗，即擴大學生語言材料的積累，豐富學生語言運用的經驗，引導學生進行語感的積累。

小學生處于語言發展的最佳時期，他們的語言處在一個由粗到細、由俗到雅發展的關鍵期。語文課應該承擔的一項重要工作就是要將學生簡單的“大白話式”的語言逐步轉變成規范的、高雅的語言，把低水平語言逐步轉變成較高水平的語言。豐富語言經驗積累，是提高學生語言表達能力的有效途徑，也是豐富學生概念、發展學生思維的有效方法。這是小學生學習語文最迫切、最重要的任務，而且這個任務是有年齡限制的，一旦錯過就難以彌補。

一、在背誦訓練中積累語言

小學生思維比較活躍，記憶力正處于黃金階段，可以快速記住所學知識。語文教材中的文章都具有典型性，可以起到很好的教育作用，從中感悟人生哲理，擁有正確價值觀態度。將課文中優美詞句摘抄下來，在背誦中轉化為自身的語言知識，有利于加深了解，獲得豐富的情感體驗。課堂時間非常寶貴，只有短短幾十分鐘，所以要合理安排，才能取得最好的效果。每個人自身情況是不一樣的，所以要選擇合適背誦方式，調動起參與積極性。在長時間背誦中，學生會積累很多佳詞妙句，將其應用在寫作中去，有助于提高語言運用能力。

二、在生活中積累語言

處處留心皆學問，語文知識就在我們身邊，只要仔細觀察就可以發現。例如廣告牌一般都比較簡短、精煉，有著很強的概括性，可以隨手抄下來，收集好的廣告詞。然后在課堂上和大家分享，在交流中實現知識傳遞，視野會變得更加開闊，積累更多的詞句。在買商品時，包裝袋表面會有全面介紹，包括名稱、類別、生產日期、保質期、配方等，這也是語言積累的一個很好方法。讓學生試著對意見物品做出介紹，過程中需要對詞句進行組織，流暢的表達出來，保證讀者可以抓住其中的主要意識。讓生活成為語言積累的大課堂，在練習中獲得提升。

三、在課外閱讀中積累語言

教材內容只是語文知識的一部分，所以要適當拓展，才能學習到更多新的東西，不斷增加自身知識儲備。教師要起到正確指導作用，選擇一些富有情趣、文質兼美的文章，例如歷史故事、名人傳記、文學名著等，在閱讀過程中積累語言。根據自身情況制定一份學習計劃，例如每天堅持讀半小時課外書籍，在潛移默化之中產生深刻印象，提高語言運用能力。充分利用周末、寒暑假等時間，積極投入到閱讀中去，長此以往會取得良好效果。語言積累不是一朝一夕的事情，需要堅持下來才能提高能力，因此要養成正確習慣，在積累中豐富自身語言知識。

四、在寫作中積累語言

寫作是能力的體現，將內心想法用語言表達出來，是思維訓練的過程。為了滿足寫作的需求，會回憶自己學過的語言知識，在思考中還能培養創新思維，從而獲得寫作靈感。首選要加強指導，將所學內容經過處理轉化為自己的語言，在靈活運用中實現積累。其次要注重情感體驗，在內心深處產生共鳴，這樣才能表達出真情實感。寫作要從主觀感受出發，對想說的話進行整理，然后恰當的表達出來。最后要發揮學生現象力，對作文主題要展開豐富聯想，文章看起來會更加生動形象。因此要積極開展寫作教學，對于學生語言積累有很大的幫助。

五、在朗讀中積累語言

朗讀是一種很好的學習方式，會深入到具體情景中去，學生會體會到主人公內心情感。在大聲朗讀中，對文章結構、思路進行梳理，看起來更加清晰，在腦海中留下深刻印象。同時要抓住其中的重點詞句，透過文字表面理解深層次含義，對文章有整體上的把握。很多學生在看的過程中，對中心思想不是很了解，但是通過閱讀思路一下就被打開了，消除內心存在困惑，構建出完整框架體系。朗讀包括范讀、引讀、分組讀、自由讀、分角色讀等不同形式，讓學生在朗讀中感受到樂趣，激發出強烈求知欲望，發揮出自身主觀能動性，在探索中積累語言知識。

六、養成語言積累習慣

習慣對一個人影響是非常大的，可以增強自身自律意識，在學習上變得更加自主。小學生具有很強可塑性，所以要幫助他們養成良好習慣。我們無時無刻不在運用語言，所以要善于發現，在記錄中豐富知識積累。例如利用學習機、平板電腦實現自主學習，在網上搜索優秀教學資源，根據自身情況來合理安排時間，學習效果會更好。在小學時期養成良好習慣，對于今后學習發展具有重要意義，具備較強理解能力。當完成學習任務之后，會感受到成功喜悅感，建立起強大自信心，即使在語言學習中遇到困難，也會主動去克服，不斷突破自己。語言積累習慣是受益終生的，不斷學習新知識，增強自身文化素養，加深對學科的了解。

結語

綜上所述，小學語文教學中如何增加學生的語言積累研究具有重要意義，可以改善學習水平。教師要采用多元化手段，將具體效果落實下去，不斷提高學生語文綜合素養。