高校快遞包裝物品回收策略研究

胡定國 林旺 徐嘉宇 范一鳴

[摘 要] 在網(wǎng)絡(luò)購物中，大學(xué)生是重要的購物群體，快遞包裝物品數(shù)量在高校里與日俱增，影響了校園環(huán)境。如何恰當(dāng)?shù)鼗厥崭咝Ｐ@的快遞包裝物品，減少對(duì)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)快遞包裝物品的循環(huán)利用是一個(gè)值得研究的課題。文章以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例，研究快遞包裝物品的回收策略，優(yōu)化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)有效包裝物品的循環(huán)利用。

[關(guān)鍵詞] 快遞包裝;高校校園;循環(huán)利用;包裝物品回收

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.34.180

2017年我國快遞總件數(shù)高達(dá)313.5億件，其中高校快遞數(shù)量超過18.9億件，占整體的6%;據(jù)《2018中國快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2017年，全國快遞包裝共消耗了約32億條編織袋、約68億個(gè)塑料袋、37億個(gè)包裝箱以及3.3億卷膠帶。與此同時(shí)，包裝垃圾總體回收率小于20%，其中紙盒類等可回收利用包裝物品回收率不到50%。包裝產(chǎn)生的污染已居環(huán)境污染第4位，僅次于水質(zhì)污染、海洋湖泊污染和空氣污染。而高校這一龐大群體在快遞包裝污染的“貢獻(xiàn)”也不可小覷。

1 高校快遞包裝物品回收的必要性分析

1.1 優(yōu)化校園環(huán)境

通過加強(qiáng)快遞包裝物品的回收，提高了校園學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及包裝回收價(jià)值性的意識(shí)，在一定程度上緩解學(xué)校環(huán)境和資源浪費(fèi)等的壓力。

1.2 降低快遞企業(yè)成本

對(duì)快遞企業(yè)來說，回收包裝物品進(jìn)行二次利用，能夠節(jié)約成本，緩解企業(yè)的壓力，提高利潤空間，為物流奠定了基礎(chǔ)，方便其開創(chuàng)新業(yè)務(wù)。

1.3 減少社會(huì)資源浪費(fèi)

快遞包裝物品的形成都取自于社會(huì)資源，通過包裝物品的回收實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用，降低社會(huì)成本，減少對(duì)大自然索取和污染的排放。

2 高校快遞包裝物品回收現(xiàn)狀

文章以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。東南大學(xué)成賢學(xué)院優(yōu)里快遞點(diǎn)是中通、申通、圓通、韻達(dá)、順豐等共享網(wǎng)點(diǎn)，每日快遞派送量1200個(gè)左右（不包括購物高峰期），其他快遞公司派件700左右。除去寒暑假三個(gè)月，全校一年的包裹數(shù)量大約為 513000個(gè)。513000個(gè)包裹會(huì)產(chǎn)生 99.46 噸包裝垃圾，可擺滿近 7.23 個(gè)足球場，僅每年使用的包裝膠帶就能繞地球 0.17圈以上。大量的快遞包裹伴隨著大量包裝垃圾，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境，造成了資源的浪費(fèi)。

在對(duì)校園快遞包裝物品回收調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75.23%的同學(xué)直接將包裝物品扔掉，6.52%的同學(xué)留作二次使用，5.68%的同學(xué)會(huì)仔細(xì)分類處理，剩余12.57%的同學(xué)選擇留給快遞點(diǎn)處理，包裝物品的總體回收率不到20%。優(yōu)里快遞點(diǎn)每天接收快遞量有1200余件，發(fā)出快遞量有60余件，但是每天回收快遞盒卻不到100件，也就意味著僅優(yōu)里快遞點(diǎn)每天就有1000件左右的快遞包裝將要以普通垃圾的形式處理。

3 高校快遞包裝物品回收面臨的問題

3.1 沒有專門的快遞回收點(diǎn)

目前，高校里的回收點(diǎn)主要是快遞點(diǎn)，而每天的快遞數(shù)量巨大，分發(fā)快件就很忙碌，快遞員很難再有精力安排包裝回收事宜，這就大大降低了快遞點(diǎn)包裝回收率。有一部分同學(xué)雖然有環(huán)保意識(shí)，但是找不到便捷的途徑回收快遞包裝。但由于快遞包裝占用空間較大，很難找到合適又方便同學(xué)投放快遞包裝物品的地方。因此就把包裝物品隨手扔到垃圾箱等地方。

3.2 學(xué)生擔(dān)心個(gè)人信息泄露

快遞包裝上涉及賣家信息、買家信息、物品詳情、攬收人字跡、快遞單號(hào)。如果這些信息被推銷商和不法分子拿到后果是非常嚴(yán)重的。這些人可以通過這些信息知道賣家、買家微信、支付寶、QQ等社交網(wǎng)站的賬號(hào)，獲取其家庭的準(zhǔn)確地理位置或者工作單位。甚至可以推斷出其的購物習(xí)慣和整個(gè)網(wǎng)購過程的電子信息。近幾年因?yàn)榭爝f包裝泄露個(gè)人信息而引發(fā)的騙局和案件屢見不鮮。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不愿意回收的同學(xué)中，38%的人擔(dān)心個(gè)人信息泄露，引起不必要的麻煩，因此，不愿意包裝物回收。

3.3 包裝物品規(guī)格、材質(zhì)多樣，不方便統(tǒng)一回收

快遞包裝物品種類繁多、規(guī)格不一，增加了回收利用的難度，以順豐為例，僅紙箱類就有五種型號(hào)（如表1所示）。按照材質(zhì)分，包括紙質(zhì)類、塑料類、木質(zhì)類、其他包裝物等;按照用途分，有包裝袋、包裝箱、膠帶等。各家快遞公司對(duì)快遞包裝物品要求不一，又進(jìn)一步為快遞包裝物品的回收利用增加了難度。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園快遞包裝物品主要集中在紙質(zhì)類、塑料類和其他（填充物）包裝物，可以為校園快遞包裝物品回收提供一定便利。成賢學(xué)院的快遞一般只有紙類包裝會(huì)被回收利用，有41%的同學(xué)將包裝紙箱直接丟棄，10%的同學(xué)用作雜物收納，40%的同學(xué)會(huì)當(dāng)作一次性垃圾箱，僅10%左右的同學(xué)會(huì)用作回收;而像塑料帶、編織袋、泡沫之類的包裝物品，絕大部分的同學(xué)都是直接丟棄。企業(yè)為了減少快遞在運(yùn)輸途中的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)大多數(shù)快遞都是經(jīng)過過度包裝，過度包裝將導(dǎo)致膠帶和薄膜分離的難度加大，而像膠帶、泡沫這類包裝材料即使回收了，再利用的成本也很高，這就限制了快遞包裝的種類及數(shù)量。

4 東南大學(xué)成賢學(xué)院快遞包裝回收面臨的機(jī)遇

4.1 多數(shù)大學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)

結(jié)果顯示，在調(diào)查對(duì)象中，有61.9%的同學(xué)表示支持快遞包裝物品回收，并愿意按步驟拆解快遞包裝;有22.6%的同學(xué)表示不支持快遞包裝物品回收;有15.5%的同學(xué)表示無所謂。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析表明，因?yàn)榄h(huán)境污染、浪費(fèi)資源、消費(fèi)者不懂如何處理等原因，有72%的同學(xué)愿意配合實(shí)施包裝物品回收利用。由此可見，校園快遞包裝物品回收確實(shí)有很大的可行性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，81.8%的同學(xué)認(rèn)為廢棄包裝對(duì)環(huán)境有輕微或者比較嚴(yán)重的影響。由此可見，大多數(shù)大學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)。

4.2 大學(xué)生多數(shù)不介意使用二次包裝

在調(diào)查中，有83%的同學(xué)不介意使用二次包裝，只要包裝完好耐用，保證商品安全運(yùn)輸，不發(fā)生損害，接受二次包裝快遞商品。明確了包裝回收再利用的可行性。

4.3 快遞公司希望回收快遞包裝，降低物流成本

大多數(shù)快遞公司需要回收快遞包裝，在攬件的時(shí)候二次使用，快捷方便。同時(shí)提高了包裝的利用率和物流效率，降低物流成本，給企業(yè)節(jié)約大量的資金。

5 高校快遞包裝回收策略

5.1 建立快遞包裝回收體系

高校快遞包裝回收之所以面臨困難，在宿舍樓和快遞點(diǎn)設(shè)置“拆包裹”的專用平臺(tái)和設(shè)備，學(xué)生拆完包裹之后，可以把可回收的包裝箱通過上方的“紙箱入口”直接投放到回收機(jī)進(jìn)行再利用。

5.2 建立快遞包裝回收獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

高校可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的形式回饋參與快遞包裝物品回收的消費(fèi)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與快遞包裝廢棄物的回收循環(huán)利用。通過設(shè)置小程序或二維碼的方式記錄大學(xué)生快遞包裝回收數(shù)量，進(jìn)行積分，積分達(dá)到一定程度可以免費(fèi)寄件。或者領(lǐng)取相應(yīng)獎(jiǎng)品，甚至可以兌換公益學(xué)分。

5.3 高校加強(qiáng)快遞包裝物品回收宣傳的力度

高校可以利用校園廣播、櫥窗、宣傳標(biāo)語等形式加強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)。在校園內(nèi)定期舉辦快遞包裝物品回收再利用主題活動(dòng)，全方位地增強(qiáng)大學(xué)生回收快遞包裝物品的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到快遞包裝物品回收活動(dòng)。

6 總結(jié)

文章以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例針對(duì)大學(xué)生快遞包裝物品回收問題展開調(diào)研，分析快遞包裝物品回收面臨的問題及機(jī)遇，提出高校快遞包裝物品回收策略，建立回收體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并加強(qiáng)校園快遞包裝回收的宣傳，希望快遞包裝物品回收能夠收到成效。在不久的將來，能夠在一定程度上美化校園環(huán)境，節(jié)約資源，降低相關(guān)方的快遞成本。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊傳厚，梁子婧.高校建立快遞包裝回收體系的探討[J].價(jià)值工程，2016，35（5）：95-97.

[2]岳靜雯，梁子婧.高校快遞包裝站點(diǎn)構(gòu)建探討[J].中國市場，2019（7）：175-176.

[基金項(xiàng)目]省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：南京高校快遞包裝物品回收策略研究——以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例（項(xiàng)目編號(hào)：SCX1811）。