中國是值得馬來西亞學習的伙伴

黎敏

向其他優秀的國家學習可以算是馬來西亞的一個傳統，特別是在現任總理馬哈蒂爾的首個任期里，他提出了“向東看”政策（Look East Policy）。當時馬來西亞“向東看”主要的學習對象是日本和韓國，而這種學習的確也給馬來西亞的發展帶來了積極的影響。

時至今日，世界格局已經發生了巨大的變化。當馬哈蒂爾再次執政時，“向東看”依舊成為他倡導的政策，只不過這次，他提出馬來西亞學習的對象除了日韓外，還有中國。

在馬來西亞拉曼大學副校長、教授鐘志強看來，中馬建交45年來雙邊關系的良好發展是馬來西亞向中國學習的良好基礎，今天中國在5G、電子商務等方面的發展的確值得學習，以推動馬來西亞的工業4.0建設。“如果之前的‘向東看政策是1.0版，那么現在的就是‘向東看2.0版。”鐘志強在接受本刊記者采訪時這樣說道。

溝通讓合作情誼更綿長

45年前中馬兩國克服諸多困難握緊了正式建交的雙手。45年光陰，見證了中馬兩國關系的日益深化，也見證了中國的發展變化。“在中馬兩國建交之初，中國對馬來西亞的投資還相對較少，但之后逐漸增加。特別是自2013年中國提出‘一帶一路倡議以來，中國在馬投資表現亮眼。”鐘志強介紹道，“截至2018年底，中國企業在馬來西亞制造業投資了422個項目，并創造了約7.3萬個就業崗位，在5年中增長了4倍多。2018年，中國更成為了馬來西亞最大的投資來源國。”

中國企業對馬來西亞的大力投資，顯然離不開自身實力的提升，以及對中馬兩國關系穩定發展的信心。但2018年馬來西亞新政府上臺之際，兩國對于部分項目的一些不同看法，多少給雙方合作蒙上了一層陰云。

在鐘志強看來，從當時的項目擱置到如今的順利重啟，加強溝通是其中一個很寶貴的經驗。“現在馬來西亞政府的部長們許多執政經驗都比較少，還不太習慣從國家利益的角度來看問題。而隨著他們對中馬關系的深入了解，他們也更愿意去接受現有的一些合作，到最后他們會覺得中國其實是一個很好的合作伙伴。”鐘志強認為，中馬關系的穩定是雙方開展合作、互學互鑒的基礎，而能夠保持從高層到各級的良好溝通，是中馬關系45年來歷久彌堅的重要原因，所以馬來西亞現在推行“向東看”2.0版，向中國學習時更需要保持這種溝通。

馬來西亞為何要學習？

謀求發展是許多國家向外學習的源動力。對于馬來西亞而言，眼下一個重要的目標就是發展高科技產業。根據馬哈蒂爾描繪的國家愿景，馬來西亞將依托工業4.0政策，到2025年將馬來西亞打造成為高科技產業國之一，并躋身全球創新指數前30國家之列。馬來西亞目前排在第35名。

據鐘志強介紹，馬來西亞工業4.0政策主要有4個方面：推動制造業的國內生產總值（GDP）持續增長、提高國家生產力、創造高技能就業機會、提高創新能力和競爭力。重點關注的產業領域則包括電子和電氣業、機械和器具業、化學生產、航空業和醫療設備等。

“在工業4.0的大藍圖下，我們希望把一些制造業、服務業進行轉型升級。在產業轉型升級中我們不僅歡迎中國的投資，也希望向中國學習相關技術，例如汽車制造、人工智能、物聯網、5G技術等。”據鐘志強介紹，早在2019年4月，馬來西亞就已經在布城和賽城啟動了5G網絡測試，并陸續拓展至馬來西亞全國各地，中國企業華為也參與其中。

對于是否在5G技術方面與華為開展合作，馬來西亞方面曾多次在公開場合肯定華為5G技術的領先性，并表示不反對其電信公司與華為開展合作。“目前，馬來西亞正在和華為溝通如何將5G技術應用在工業方面，以助推我們的工業進步。”鐘志強表示，盡快落地5G網絡的建設，對馬來西亞來說至關重要，相信在5G技術普及之后，對馬來西亞國民經濟的提升以及可持續發展將會帶來很大的推動作用。

學習中國 用行動說話

除了5G技術，從馬哈蒂爾近兩年訪華的行程安排中，我們也不難看出馬方對中國高鐵技術、汽車制造、電子商務等領域的興趣。而借助既有的一些合作平臺，馬來西亞已經在學習中國電商發展經驗的道路上邁開了實質性的步伐。

“馬來西亞的電商發展目前面臨的問題之一是使用率還不算太高，而且大多數是年輕人，但中小企業的老板大多數是中老年人，他們對于電商發展的重要性認識還相對不足，所以馬來西亞在電商領域還在做很多努力。”鐘志強說，“我們不僅在2017年跟阿里巴巴合作建設了世界電子貿易平臺（eWTP），還鼓勵中小企業通過阿里巴巴的全球電子商務人才計劃（GET）去學習電商知識。”

鐘志強介紹道：“阿里巴巴跟拉曼大學也有合作，我們協助阿里巴巴培訓中小企業以及我們學校的學生，學生畢業之后就能將這些與電商相關的技能應用到他們所在的公司里。通過積極與中國領軍企業的合作，我們希望在馬來西亞電商發展的進程中，發揮自己的一些作用。”

據悉，阿里巴巴已在馬來西亞與政府、專業機構和高校合作開展數字人才培訓，包括GET項目、阿里云認證培訓課程等。截至2018年7月，GET項目與馬來西亞高等教育部及11所知名高校合作，已培訓了173個講師，2166個學生，277位企業家。未來計劃每年培養的數字人才將達到1萬名。當“向東看”2.0的政策最終落點到人的學習，無疑將為該政策的推進提供更廣泛的民意基礎和更持久的動力。

馬來西亞選擇在今時向中國學習，可以說是對中國今日發展成就的一種肯定，但學習更應該成為一種交流的方式，中國企業又何嘗不可在這種學習交流中，學會更好地“走出去”呢？

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