高校紅色社團建設與大學生思想政治教育

摘要：作為大學生開展思想政治教育的新載體，高校紅色社團在其中發(fā)揮著至關重要的作用。但是，近年來隨著大學生社團的迅猛發(fā)展，各種問題逐漸出現在社團建設當中，如社團內部管理混亂、校園影響力不足等。

關鍵詞：高校 ? 紅色社團建設 ? 大學生 ? 思想政治教育

高校紅色社團是社會對高校學生自發(fā)組織的思想政治理論型社團形象的一種稱呼，又稱之為高校學生理論社團，其學習主題為對馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論，積極的學習和宣講理論、實時政治，或者積極的開展一系列社會實踐活動，如參觀、調研等[1]。

一、高校紅色社團的優(yōu)勢

高校紅色社團對于大學生思政教育工作水平的提高至關重要，該社團能夠結合理論知識與實踐能力，是大學生開展思政教育工作的受教方、傳教方，對于思政教育工作的開展能夠產生強有力的凝聚力、組織力。

（一）激勵大學生主動自覺的開展思想教育工作

在加入高校紅色社團時，大學生需要按照完全自愿的原則，并時刻充滿興趣，以此提高大學生的自覺主動性。大學生學習知識、掌握技能的前提條件在于興趣，在紅色社團中擁有這樣一群共同思想認識與需求的大學生，在學習時能夠積極的運營馬克思最新理論知識，強化學生對于學習的主動性，對其他大學生而言也能夠發(fā)揮模范帶頭的作用。

（二）正確大學生的責任使命感

大學是培養(yǎng)社會所需要的綜合型人才的重要搖籃，可將優(yōu)秀人才源源不斷的向國家與社會輸送。對于大學生而言，為成為優(yōu)秀的綜合型人才就需要同時具備扎實的理論知識、較高的創(chuàng)新能力、高尚的道德品質與思想境界、強烈的社會責任使命感。相比較于其他學生，資源參與紅色社團的大學生對于國內外時事熱點與社會現實問題的關注度會更高，可幫助學生提高思想認識、增強社會責任感，高校育人的根本在于幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀，即責任、平等，因此在紅色社團中不同專業(yè)的學生可實現共同發(fā)展，貢獻自己的一份力量來更好地建設國家與社會[2]。

（三）增強大學生廣泛群眾基礎

與思政教育相關的公共必修課程在高校中開設，在思政教育工作中可發(fā)揮理論支撐的作用，經課堂教學可更好地開展這項思想教育工作，而在課堂上學生缺乏主觀能動性。然而，紅色社團的出現可在思政教育工作中致力于大學生自我主動性的顯著提高，為更好地認識與轉變思想觀念可通過一系列社團活動的開展，且在紅色社團中不同專業(yè)的學生互相進行經驗的交流與分享，可增強社團活動的針對性，形成廣泛的群眾基礎能夠在具體工作開展過程中產生強烈的凝聚力。

二、高校紅色社團的現狀

（一）社團規(guī)模不大，校園影響力十分有限

現如今，高校社團之間的競爭力日漸激烈，全國各校社團發(fā)展極其不平衡，突出問題主要表現在隊伍小、校園影響力不足、納新難，關于社團選擇大學生主要是參加興趣愛好型社團，在社團數量、參與人數上，理論學習型嚴重滯后。同時，在年級結構、學歷機構上參會人員普遍存在不合理的情況，以低年級的學生為主[3]。

（二）不健全的社團管理機制，組織較為松散

社團的形成與學生的興趣愛好有關，具有自發(fā)性，因不具備專業(yè)指導導致在管理、工作、考核體制的制作上缺乏經驗，導致管理局面異常混亂。

第一，“缺位”“越位”管理并存。按照文件精神，紅色社團需要納入社團聯合會進行統(tǒng)一管理，說明紅色社團學生干部能夠在各項工作中執(zhí)行統(tǒng)一的標準，如干預推優(yōu)評選、學生綜合素質加分等。但是，對于社團聯合會、其他興趣愛好型社團，紅色社團干部普遍認為不應該執(zhí)行平行待遇的管理模式。在結構性質上，紅色社團以政治理論為信仰，與官方色彩比較濃厚的學生會有很大區(qū)別，但是與興趣愛好型社團有本質區(qū)別。學生普遍認為這種管理模式不能將紅色社團的獨特地位充分體現出來，為此不想納入到聯合會下統(tǒng)一管理，很長時間以外在校團委門外游離[4]。

第二，社團組織管理難成體系，工作具有很大隨意性。因團委不能進行統(tǒng)一管理也不被黨委組織所接納，就只能依賴于二級院系黨委開展協助管理。但是，各黨委因忙于日常業(yè)務，對于社團指導漠不關心，致使其過多的依賴干部的自我監(jiān)督，由此所造成的局面異常混亂。

三、增強紅色社團提升大學生思政教育重要性的措施。

（一）學校領導與團委部門需提升思想觀念

關于如何加強與改進大學生社團工作的相關政策意見，我國共青團中央聯合教育部早在2005年頒布，意見中強調了針對大學生社團工作需要全國各地高校進行強化與改變，旨在促進大學生思政教育工作的順利開展，將科教興國、人才強國戰(zhàn)略應用到素質教育當中，根據意見可發(fā)現開展紅色社團和做好思政教育工作的意義，為更好地促進上述工作的開展就必須得到領導與團委部門的支持。

基于此，需要側重于提升大學生的思政教育工作觀念，關于紅色社團相關活動的開展能夠極大地發(fā)揮院系老師的力量，對師資力量、活動經費進一步落實，科學合理的安排活動場地與設施，確保能夠順利的開展社團活動與工作。同時，在紅色社團活動中，高校需要做好引導、監(jiān)督工作，在保持社團自主性原則基礎上及時發(fā)現、及時糾正發(fā)展中的問題，使其朝著高水平、高層次方向發(fā)展[5]。

（二）強化特色化與規(guī)模化趨勢的建設

關于大學生思政教育工作的理論與實踐學習，黨組織一直都很重視，為促進國家政治事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，現對廣大青年提出了較高的思想要求，尤其是對于大學生群體而言。在學習思想政治理論的過程中需要在實踐學習中推進馬克思主義，進而培養(yǎng)一大批優(yōu)秀黨員而提供良好的基礎平臺與機會。

為吸引大學生積極的參與紅色社團，學校可以創(chuàng)辦各種豐富多彩的社團活動，通過建設特色化、規(guī)模化紅色社團來逐漸提升思政教育工作的效率， 為幫助成員更好地認識馬克思主義可定期開展以閱讀學習馬克思主義名著等為主的社團活動。同時，在社團日常學習過程中重視社團特色化建設，按照當下基本國情在討論社會熱點時能夠充分運用馬克思最新研究理論，確保紅色社團能夠更好地順應時代發(fā)展需求，建設極具自身特色的社團。在思政教育工作中為充分激發(fā)團員的參與熱情、創(chuàng)新能力，高校可積極的開展各種各樣的活動，如紅色文化知識競賽、演講比賽、經典革命作文大賽等，在日常活動中開展特色化、定期化實踐活動，為促進隊伍規(guī)模化發(fā)展可開展形式多樣的校園紅色文化活動。

（三）重視社團內部管理與改革培訓制度

高校在建設與發(fā)展任何一個社團的過程中都需要相應的規(guī)章制度作保障。對于高校紅色社團而言，在發(fā)展過程中需要同時借助成員自身的意志力、自覺性、以及科學化的規(guī)章制度，因此需要做好制度完善與改革工作[6]。

其一，社團組織體系的建立與健全。在制定組織體系時，為保證其科學性、合理性，需要結合社團自身發(fā)展特點與時代需求，關于在高校、大學生思政教育工作中紅色社團應該承擔的責任與義務需在體系中進一步明確下來，保證在管理社團時能夠為領導者提供重要的依據，同時將這些規(guī)章制度嚴格落實到具體活動開展當中，對于各種不良風氣持堅決抵制的態(tài)度，如偷懶、隨意馬虎等，從而有助于紅色社團而定不斷發(fā)展與壯大。其二，需要建立科學的獎勵制度，獎勵那些積極參與活動策略與實行的成員，鼓勵那些熱情度不高的成員。

四、結語

在高校學校思政教育工作中紅色社團始終都扮演著至關重要的角色，為更好地充實社團高校可尋找更多形式豐富、生動有趣的活動，激發(fā)學生的自覺主動性，從而有助于提升大學生的整體綜合素質與思想認識。

參考文獻：

[1]耿春霞，尹超平.高職院校紅色社團建設與大學生思想政治教育[J].品牌研究，2018，（S2）：195+197.

[2]蘭亢亢.依托紅色社團推進高校基層黨組織建設和大學生思想政治教育[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018，（07）：177+179.

[3]張俊文，張江，李瓊霞.高職院校思想政治教育與大學生社團建設相融合的思考——以云南林業(yè)職業(yè)技術學院“紅星閃閃社團”為例[J].農業(yè)教育研究，2017，（04）：35-38.

[4]馮超.利用紅色社團提升大學生思想政治教育工作[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017，（03）：116-117.

[5]趙省委.論大學生社團的思想政治教育功能及其發(fā)揮[D].廣東商學院，2013.

[6]鄭琳娜，黃娟.依托紅色社團推進基層黨組織建設和大學生思想政治教育[J].知識經濟，2013，（01）：46.

（本文為新疆自治區(qū)教育項目，課題編碼：18GSCF18。作者簡介：高娜，職務：教師，學歷：碩士，單位：新疆昌吉職業(yè)技術學院，研究方向：思想政治教育。）