琦琦老師

馬國新

琦琦是位女教師，安靜得如深山林中的一棵蘭花草，文靜得像校園樟樹下的一支蔥蘭花，但她教語文和當班主任的“動靜”卻不小。

清晨六點我進了校園，從“卓越樓”轉(zhuǎn)到“誠信樓”，從每棟樓房的一樓轉(zhuǎn)到五樓，又從五樓到一樓，等到我轉(zhuǎn)到“弘幫樓”的一樓時，已是早上六點半了，我發(fā)現(xiàn)琦琦老師已經(jīng)在教室里了，正在講臺上寫著什么，下面坐著一位同學，在安靜地看著書。

我想起2019年9月1日開學第一天的下午，琦琦老師在“101讀書會”群里推送的“開學第一天，快樂720”的“美篇”。她好像是第一個推送文章出來的老師，為此我還特別點贊說“看得見的教育，琦琦老師強！”

2016年7月，琦琦來到光谷實驗中學教語文，一上任就讓她當七年級班主任。開學后我聽的第一節(jié)語文課，是在她的課堂上。

七年級下學期4月期中考試，723班的班級總均分成績已經(jīng)上升到中游水平了，進入八年級下學期期中考試的時候，琦琦老師所在的班總均分成績已經(jīng)是第三名了，而她的語文也是15個班中的第三名。琦琦老師曾多次代表自己或?qū)W校在校級及區(qū)級大會和論壇上做典型發(fā)言，這足以證明她的自我成長和她的工作能力。

回到2019年9月1日琦琦老師的“開學第一天，快樂720”的“美篇”上來，這一話題有許多內(nèi)容值得我們研究和思考，因為其與“幫教育”所強調(diào)的“看得見的教育”相關聯(lián)。

9月1日，開學的第一天，清晨，當七年級的新生家長將孩子送到這個校園的大門口，在回頭向孩子揮手的那一刻，父母們一定想知道甚至想看到孩子初中生活的第一天是如何開啟和發(fā)生的，而琦琦老師的“開學第一天，快樂720”的“美篇”及時實現(xiàn)了家長們的愿望。

這種“看得見的教育”的實現(xiàn)，既有現(xiàn)實的可能，又有現(xiàn)實的需要，也是教育轉(zhuǎn)型的必然。

其一，網(wǎng)絡時代和智能時代讓其成為一種可能。沒有互聯(lián)網(wǎng)，沒有智能手機，“看得見的教育”可能無法實現(xiàn)，所以它是經(jīng)濟發(fā)展時代變遷的產(chǎn)物，是教育當下及未來的趨向。

其二，無論是家校之間還是家長與教師之間，其關系應當是一種平等關系，讓教育相互“看得見”是一種平等、公正、和諧關系的體現(xiàn)，更是一種教育者敬業(yè)的體現(xiàn)，而“平等”與“敬業(yè)”這些關鍵詞與社會主義核心價值觀關聯(lián)，所以“看得見的教育”是現(xiàn)實社會的要求和當下教育的必然狀態(tài)。

其三，“我們總是看見了什么或聽到了什么，才能表達什么。”倘若沒有“看見”，家長和老師之間就會缺少一些共同的話語，甚至家長會無法理解學校的教育行為及教師的教學行為，那么，想讓家長支持教師、班主任或?qū)W校的各項工作，便失去了一種可能。

2018年冬，在“學科教室”及“項目式學習”中，在“擦亮一間教室”“天亮就出發(fā)”等豐富多彩的校園活動中，我們發(fā)現(xiàn)“看得見的教育”可以進一步向班級管理、家校合作以及教師的教育教學活動中滲透，而飲食行業(yè)所強調(diào)的“明櫥亮灶”工程，會讓我們對“看得見的教育”有更多的思考與理解。