簡析小學美術教學中如何培養學生的審美能力

徐媛

（四川省綿陽市鹽亭縣八角鎮會真中心小學，四川 鹽亭 621600）

為了順應我國推行的全面發展、全面培養人才的教育理念的潮流，我們不僅要在小學美術教學課堂上傳授明暗、線條、色彩等美術基礎理論知識，我們還要從小培養學生的審美能力，要讓學生們從小養成對事物細致入微的觀察能力，引導學生們對事物是否美好的標準作出判斷。與此同時，還可以從小培養學生們的耐心，教導學生們要有一雙善于發現美的眼睛。由此可知，小學美術除了要傳授基本的美術知識以外，更注重的是學生們的內在，從不一樣的角度去看待周圍的事物。

一、小學美術教學中培養學生審美能力的現狀

（一）培養審美能力的方法較為單一

在小學美術的教學中基本上以課堂教學為主，主要傳授學生一些基本的美術基礎理論知識，觀看美術作品，有的老師可能會讓在課堂上展開談論，這或許會讓學生們有一些有關于心得體會上的收獲，但是還是不足以培養學生的審美能力。真正的想讓學生們有一雙善于發現美的眼睛，有豐富的內涵，良好的素養，不能僅僅依靠課堂上的理論知識，要讓學生們走出去，接近自然，接近生活，才能夠更好地體驗生活中的點點滴滴，才能夠培養出學生們獨特的鮮明的審美能力，創作出不一樣的作品。

（二）部分美術教學者的思想有待提高

現如今，有不少的美術老師對小學美術教學中學生們的審美能力的培養仍然墨守成規，認為小學美術教學中，只要牢牢地掌握繪畫技巧，牢牢記住美術的基礎理論知識，就一定能夠創作出完美的屬于自己的作品，然而卻不知道，一幅作品的誕生靠的不僅僅是理論知識與繪畫技巧，更多的是有著自己細致的觀察力以及獨特的審美能力，是對大自然的感恩與向往，對生活的體驗與憧憬，這樣的作品才能表現出更深層次的感情。

二、小學美術教學中培養學生審美能力的重要性

（一）培養良好觀察力與耐心

從小學美術教學中培養學生審美能力，主要是培養學生細致入微的觀察力與耐心，學會觀察身邊的小事物，根據自己的標準判斷事物是否美好，思考事物的色彩搭配，在實踐中得到啟發，是終身受益的。在這個過程中，學生的觀察力、耐心、判斷力都會有很大的提升，而且，這對其他學科的學習也有著重要的幫助。

（二）提高綜合素質從而全面發展

在小學中，學生們不僅接受知識快，養成一個良好的習慣也是從小開始的，因此，小學美術教學中學生審美能力的培養是必不可少的。從小養成了良好的習慣，接受了積極的教育，會提升學生的綜合素質，使得其全面發展，符合我國全面健康的教育發展理念，對個人、對社會乃至對國家都是有百利而無一害。

三、小學美術教學中培養學生的審美能力的方法

（一）實踐出真知

實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話是在我國發展的過程中逐漸摸索出來的，是符合我國國情的，用在此處也是在合適不過了。色彩是作品的直觀體現，色彩越是鮮艷，對人們的視覺沖擊力也就越大，因此，教導學生認識色彩，合理的運用各種色彩是小學美術教學中培養學生審美能力至關重要的一步。一般情況下，色彩的審美能力在小學美術教育課堂上實踐培養是最好的方式，先讓學生們認識基礎色，然后引導學生們將不同顏色進行混合觀察得出什么顏色。從顏色方面吸引學生們的眼球，發現不同顏色混合后的奇特現象，讓其產生興趣，真正地愛上美術。

（二）理論實踐相結合

在小學美術教學中，我們要適當地將美術理論與實踐寫生相結合，這樣才能夠起到事半功倍的效果。在課堂上教給學生們美術理論基礎知識，比如繪畫技巧，基礎色，色彩搭配等理論知識；然后帶領學生們參觀美術展覽，參觀藝術館，品鑒大師作品，引導學生們走進大自然，走進生活，開闊視野，用心去看存在于世界中的花草樹木，目的就是為打破常規，將理論與實踐相融合，在大自然與生活中，提升自己的審美能力，從而，可以創作出獨特的繪畫作品，創作出有感情有活力的美術作品，為今后在美術事業上能有更高深的造詣而打好基礎。

（三）觀察能力奠定審美基礎

默畫是提升小學生觀察力的又一個訓練方式和捷徑。默畫就是作畫者憑借自己的繪畫基礎和對事物的理解進行的記憶作畫，默畫練習需要對事物有深入的理解，然后再憑借記憶作畫。所以只有通過仔細的觀察，才能深入、具體的作畫。因此再小學美術教學中長期進行默畫練習可以提高學生的觀察能力。默畫應該放在寫生之后，因為默畫對學生的主動性要求較高，學生不可能一蹴而就，而是循序漸進，先寫生對事物有整體的理解，然后才能默畫。

（四）提高教學隊伍整體素養

在小學美術教學中，教學者起著至關重要的引導作用，小學的美術教師應當充分意識到自己對于學生的在今后的學習發展中的重要作用。都說從娃娃抓起，從小灌輸的思想甚至能夠影響人的一生，因此要在小學美術中努力培養學生的審美能力。小學美術教師應當注重自身素養，有強烈的責任心，重視小學美術教學中對學生審美能力的培養，擔負起一名人民教師應有的責任，不僅可以實現自我價值，也是對學生的尊重。

結束語：

總而言之，結合當今的教育理念，我們要逐漸尋找到最適合學生發展與成長的教學方法，在小學美術教育中不要墨守成規，被傳統的觀念束縛，要勇于打破常規，尋找新穎的教學方法，理論與實踐相融合，在學生掌握了繪畫技巧與色彩搭配后，讓學生親近自然，走進生活，培養審美能力，從而創作出有思想有靈魂的優秀作品。