小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

艾嬌

（袁州區(qū)寨下中心小學(xué)，江西 宜春 336000）

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有較大的比重，因此，小學(xué)教師在進行工作中應(yīng)明確自身在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，并且要改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，對自身的工作進行總結(jié)，并且根據(jù)自身的經(jīng)驗來提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)明確學(xué)生的主導(dǎo)地位，在進行課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使得學(xué)生主動積極的參與到學(xué)習(xí)中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于小學(xué)生而言十分重要，這個階段中小學(xué)生學(xué)習(xí)會為學(xué)生以后進行高難度知識奠定一定的基礎(chǔ)，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績及思維能力，確保可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)不能全面的理解教師所講知識的內(nèi)容及含義等方面的問題，并且在教師進行課堂教學(xué)中學(xué)生注意力集中的時間較短，對數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)造成較大的阻礙。但是如果學(xué)生具有較強的主動性，就會在進行工作積極地對相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，并且會提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，并且認(rèn)真理解教師所講知識，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的方式

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。因此，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力尋求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，以求可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以通過在每堂課的尾聲設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)問題來引起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在課下積極的翻閱相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以進行自主學(xué)生。還可以通過一些數(shù)學(xué)器材來提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)器材的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的積極性。另外，教師還就可以通過一些有趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在做游戲的同時接觸數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的接收程度[1]。

（二）鼓勵學(xué)生課堂討論，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生之間相互討論也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸地提高自身的學(xué)習(xí)成績。因此，數(shù)學(xué)教師在進行工作中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況鼓勵學(xué)生進行課堂討論，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，確保學(xué)生在積極地氛圍中可以提高自身的學(xué)習(xí)成績。并且鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行討論不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也可以增加學(xué)生之間的交流，增加學(xué)生之間的感情，并且通過學(xué)生之間的交流鍛煉學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生進行全面的發(fā)展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。

（三）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開拓學(xué)生思路

數(shù)學(xué)教師在進行課堂教育中應(yīng)明確，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育，不僅是要對學(xué)生進行知識教育，還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高其他科目的學(xué)習(xí)成績，使得學(xué)生可以進行綜合發(fā)展，促進學(xué)生素質(zhì)進行全面的提高。并且數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行課堂教育時，不能只局限于課堂教育，要培養(yǎng)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。另外，數(shù)學(xué)教師在進行課堂教育時，要鼓勵學(xué)生積極的參與到課堂中，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸地提高學(xué)生的主動性，使其在學(xué)習(xí)中可以提高自身的學(xué)習(xí)成績。

（四）注重課堂提問的時機

課堂教學(xué)中提問的方式與時機也對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的影響，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要重視課堂提問的重要性，并合理的使用課堂提問的教學(xué)方式，使學(xué)生通過回答教師提問的方式提高自身的主動性與積極性，因此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中不能盲目的對學(xué)生進行提問，教師要對相關(guān)問題的難度進行合理的設(shè)置，并且要確保提問語言的合理性，以此來減少學(xué)生的抵觸情緒，使學(xué)生積極的回答教師的問題，保證學(xué)生可以在回答問題中充分的理解教師所講內(nèi)容。另外，教師還要在學(xué)生回答問題的過程中對學(xué)生的相關(guān)回答進行分析，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，對教學(xué)的重難點進行重點教學(xué)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（五）合理的布置學(xué)生的課堂訓(xùn)練

教師在進行課堂教學(xué)中還會為學(xué)生設(shè)置一定課堂及課后訓(xùn)練來提高學(xué)生對于知識點的掌握熟練度，進而提高學(xué)生對于知識的理解程度。但是教師設(shè)置課堂訓(xùn)練時會因?qū)W生的接收程度不同對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難，因此，教師在設(shè)置課堂訓(xùn)練前，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的掌握，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的掌握情況進行調(diào)查，設(shè)置訓(xùn)練時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置相關(guān)訓(xùn)練任務(wù)，保證知識掌握能力較高的同學(xué)可以進行高難度的訓(xùn)練。也可以減少知識掌握能力較差同學(xué)的挫敗感，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績[3]。

結(jié)論：新形勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，首先數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確提高學(xué)生主動性在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中的重要性，其次應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生課堂討論，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開拓學(xué)生思路、注重課堂提問的時機等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以逐漸地提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。