淺談煤礦職業培訓中的班級管理工作

賈延粉

（中國平煤神馬集團六礦職教中心，河南 平頂山 467000）

職業教育是伴隨著社會生產力的發展和科學的進步而產生和發展起來的一種教育制度，它是現代教育的重要組成部分，對社會經濟發展和教育發展有著至關重要的作用。煤礦是一個高危行業，安全是煤礦生產中的頭等大事，安全意識不強，安全技術人員短缺，是安全生產中的一個突出問題，所以職業培訓在煤礦生產中的地位至關重要。煤礦培訓注重實效，要想使員工培訓收到較好的效果，第一要做的就是培訓中的班級管理工作，做為一名煤礦職業教育工作者，根據多年來的工作經驗，特對煤礦職業培訓中的班級管理工作談一些我的看法。

班級是學校教育教學的基本單位，是學生健康成長的最直接環境，班級管理是一種以人為對象的管理，它的最高境界不是約束和規范，更不是制約和干預，而應該是一種民主的管理。煤礦職業培訓由于其面對的是廣大礦工，其年齡偏大、文化程度參差不齊，且多為在崗位培訓，這些特點形成了其班級管理的復雜性。做為一名職業培訓工作者，我認為要搞好培訓中的班級管理，為礦山培訓出合格的礦工，要做到以下幾點：

一、班主任要全面提高自身的綜合素質

要創建一個優秀的班集體，班主任必須要有良好的綜合素質：1、煤礦職業學校的班主任應具有較高的政治、思想、道德素質和默默無聞的奉獻精神。班主任是班級學生接觸最多的老師，很容易對學生的思想和觀念產生影響。班主任是學生的榜樣，如果班主任具有熱愛礦山、熱愛本崗、遵章守紀、嚴于律已的高尚的道德素質，處處為人師表，以身作則，必將在與學員的朝夕相處中、教育教學中產生潛移默化的影響，使學員的不知不覺中形成熱愛礦山，做合格礦山人的思想。相反，如果一個本身就有對礦山深惡痛絕，上班遲到早退的班主任，是無論如何也教不出一個合格礦工的。2、班主任應具有廣博的知識、精深的專業技能和不斷地自我學習能力。參加礦山職培的學員多是來自基層單位，工作經驗豐富。所以，只有班主任本身具有更強的專業技能和最新的理論知識，才能面對學員，為其解難答疑，使學員更加信服班主任，班級的管理才能更好進行。最后，班主任應具有了解和研究學生能力。做為一個成人培訓團體的管理者，只有摸清學員的心理，站在學員角度去考慮、做事，才能在班級中樹立威信，贏得學員的尊敬和愛戴。

二、嚴格管理，創造合理的管理機制

管理班級最重要的是尋找一個合理的機制。俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個好的機制可以造就一個優秀的集體。參加煤礦職業培訓的學員多為在崗職工，多年不進課堂及平時的生活習慣使之很難適應學校學習生活，很多前來培訓的學員都說“寧可下一天井，也不愿在課堂上受45 分鐘的罪”。更有人把參加培訓當成一次放松、渡假的機會，上不上課一個樣，反正不在領導眼皮底下，混個畢業拿到證就萬事ok 了。做為煤礦職培的班主任應準確把握學員的心態，在開學之初就應該努力思考、探索、建立健全適合本班學生管理制度（如班干部工作職責，課堂常規制度，獎勵處罰制度，請假制度，寢室、教室清潔衛生制度等），使班級管理有章可循，形成班級常規管理。此時班主任對制度的實施要嚴格檢查，嚴格督促，嚴格要求，嚴格管理，要說到做到，既要有雷聲又要有雨落，抓住典型問題及時處理，今天的問題絕不能拖到明天，甚至不作處理。在處理問題時要通過個別談話，辯明利害，直至徹底解決問題，起到教育其他學生的作用。在嚴格管理班級中，處理問題，班主任要堅持原則，公平公正，做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，真正做到使學生口服心服，自覺接受教育，改正錯誤。

三、建立和諧、融洽的師生關系

煤礦職培面對的學員情況比較復雜，其中大部分都是家有妻兒老小的工人，也有基層單位負責人，還有平時工作中不遵章守紀的“三違”人員，面對如此復雜的群體，做為班主任要做到公平公正的對待每個人，以細心與愛心和學員建立和諧、融洽的師生關系，以促進班級管理。要建立和諧、融洽的師生關系，就要做到“三勤”：一要做到勤動腦，即腦子里要裝著每個學生的情況，做到知己知彼，勤動腦筋思考，采取用什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導班級學生全面發展，這既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育藝術的反映。二是要做到勤動腿，就是要堅持“到崗”，深入學生中間，通過細致的觀察，去發現、去捕捉學生的思想情況，通過了解、觀察，知道學生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭環境情況。通過掌握學生的第一手資料“因材施教”，促進學生健康發展。

四、監督任課教師，提高教學質量

煤礦職業培訓注重的是在最短時間內培養出適合本崗工作的員工，要想取得較好的學習效果，任課教師的業務水平也是一個很重要的因素。做為班主任的又一職責就是嚴把任課教師質量關，做到對本班學員負責。班主任要經常和學員一起聽各門教師講課，及時發現教師授課中存在的問題，對任課教師提出意見和建議，要求其改正缺點，提高授課質量。同時，班主任還要定時組織學生和任課教師座談，為學員和教師提供課下接觸機會，使教師能直接聽取學員的意見，為學員解決學習中的難題。為對任課教師進行督促，班主任還可在學期中間發給學員教師評定表，讓學員為任課教師打分，以此做為教師評先的標準，從而促進教師授課水平。

五、做好期末總結工作，跟蹤反饋學員信息

煤礦職業培訓的學時一般很短，每個班主任每年可能會接到多期同一工種的培訓班，每期培訓結束后，班主任要及時做好班級總結工作。班級總結工作主要包括學員學籍表、考試成績單、試卷、學員評定、教室日志、點名冊以及班主任寫的總結。所有資料準備齊全后，班主任及時將其送到校檔案室入檔，以備以后查找。學員培訓結束并不意為著學校的培訓工作就已結束了，班主任還要定時和學員單位領導聯系，及時將學員的工作情況反饋上來，記入檔案，對不適合本崗工作的員工進行二次培訓，對資格證到期員工進行及時復培。

總之，煤礦職業培訓是煤礦安全生產的重要保證，煤礦職業培訓班的班主任的管理好壞又是職培質量的重要保證，所以做為一名煤礦職業培訓者，要正視自己的工作，認識到其重要性，以高度認真的態度去對待參加培訓的每個學員，爭取為礦山的生產輸送合格人才。