關于初中道德與法治課作業設計優化研究

趙剛

（貴州省沿河縣黃土鎮初級中學，貴州 沿河 565300）

引言：初中道德與法治課作業設計是當前教材設計重要的組成部分，合理的對其進行設計能夠加深學生對課程知識的理解，同時能夠提高學生的學習效率。然而，據實際調查，初中部分道德與法制課教師對作業設計不夠重視，經常會出現隨意布置作業的現象，同時沒有遵循新課改的標準，導致學生在學習道德與法制的過程中無法得到鍛煉，限制了學生的發展。

一、初中道德與法制課作業設計存在的問題與不足

（一）始終遵循應試教育理念

由于當前教學體質不夠完善，導致部分初中教師無法及時轉變教學理念，不僅會影響課程教學的效率，同時難以有效的提高課時作業設計的效率，甚至還會有教師遵循應試作業設計模式。然而，這種模式無法提高道德與法制課作業設計的合理的性，同時沒有全方面分許的學習狀況，作業設計沒喲偶針對性，及其容易影響學生的學習效率。與此同時，若作業設計過于單一，會嚴重影響學生完成的效率，同時難以發揮道德與法制教學的作用。

（二）作業設計不夠生活化

雖然初中學生的思維能力正處于發展的階段，但仍然處于特殊時期，相關教師在實際開展教學的過程中，需要事先分析每個學生對課本知識了解的情況，進而能夠設計針對性作業。與此同時，初中生在學習的過程中也會出現無法集中注意力的現象，導致學生學習的效率相對較低，教師設計的作業學生無法高效的完成。因此，在實際設計作業時，教師應該重視生活化的應用，并由簡單到難的設計作業，引導學生高效的將作業完成。

二、優化初中道德與法制作業設計的意義

（一）提高教學的效率

眾所周知，作業設計主要是為了考察學生對本節知識的了解情況，同時能夠發揮鞏固課堂知識的作用。因此，初中道德與法制教師在教學完成后應該合理的設計作業，同時需要確保學生能夠高效的完成，針對學習能力較差的學生，教師應該為其設計針對性作業，全方面提高道德與法制課程的效率。

（二）為初中生日后的學習與發展奠定基礎

初中在實際開展道德與法制課程的過程中，不僅是要培養學生的綜合能力，同時還需要引導學生養成良好的道德觀念，并對相關法制有充足的認識，大幅度降低青少年犯罪的現象。所以說，在培養學生各項學習能力與水平的過程中，應該事先重視道德的培養，進而能夠為學生日后發展提供幫助，促使其不僅能夠在初中學習相關的知識，同時能夠具備較高的道德素養。因此，只有引導學生正確價值理念與才能夠促進學生的健康成長，為社會培養眾多優秀人才。

三、初中道德與法制課作業優化的對策與建議

（一）轉變傳統作業設計的理念

由于傳統道德與法制課作業設計較為單一，通常都是以背誦以及解答的方式，而且沒有設計合理的評價機制，嚴重影響學生完成的效率。再加上學生與教師之間的溝通相對較少，單一并繁重的作業會嚴重影響學生的興趣，甚至會出現叛逆的現象。因此，為了有效的將此現象解決，相關教師應該及時轉變傳統作業設計理念，合理的將學生感興趣的元素應用到作業設計當中，促使學生能夠高效的將作業完成。不僅如此，教師應該加強與學生溝通，構建和諧的師生關系，并融入到學生的學習與生活，分析作業設計所發揮的效率，進而能夠根據實際情況進行優化與改進，提高道德與法制作業設計的效率。

（二）拓展作業設計的方式

在新課程改革的支撐下，眾多先進的小學模式應用到教學當中，教師在設計作業的過程中應該挖掘作業的意義與價值，促使作業設計能夠發揮一定的作用與優勢。例如，初中道德與法制教師可以合理的將微視頻應用到作業設計當中，促使學生能夠集中注意力觀看視頻，并將作業高效的完成。在實際開展《守護生命》課程教學的過程中，教師可以將一段與生命相關的故事設計成微視頻，讓學生通過觀看故事表達自身的想法，盡可能設計學生生活中常見的事物或將學生感興趣的元素融入到教學當中，引導學生細致的觀看微課視頻，進而能夠高效的完成教師所布置的作業，促使學生能夠了解生命的脆弱，同時能夠加深學生對本節課知識的了解。

（三）提高教師設計作業的綜合能力

初中道德與法制教師在設計作業的過程中，不僅需要分析學生的學習狀況，同時需要利用網絡觀看其他優秀設計視頻的方式，吸取他人的優勢，促使自身作業設計的水平與能力得到提升，確保學生在高效完成作業的過程中能夠了解課本知識。不僅如此，教師還需要細心觀察學生的夜店，進而能夠改進教學的模式，同時能夠優化道德與法制課程的作業設計的水平，還能夠挖掘學生的潛能，提高教師的綜合能夠，順應新課改的發展。

（四）明確作業設計目標

在初中開展道德與法制教學的過程中，教師需要分析課本內容，進而能夠制定作業設計的目標，促使作業設計的效率得到保障。因此，在實際設計作業的過程中，不僅需要精挑細選教學目標，同時需要根據實際情況合理的對作業進行安排，控制作業的數量，避免學生壓力過大而影響作業完成的質量。

結束語：總而言之，在初中實際開展教學的過程中，道德與法制課程占據重要的位置，需要得到相關教師的重視，促使學生能夠高效的了解課程內容，降低青少年犯罪的現象，引導學生形成良好道德品質。因此，初中道德與法制教師應該合理的設計教學作業，并開展全方面分析，針對某方面的不足，應該實時對其進行優化，并制定相應的教學策略，確保學生的學習效率能夠得到有效的提升。