探究移動AR技術在聾啞教育中的應用

許朝霞

（遵義市特殊教育學校，貴州 遵義 563000）

引言：聾啞教育是特殊教育的一部分，聾啞人的一些特點決定聾啞教育的教學難度和復雜性，目前我國的科技發(fā)展速度相對比較快，當前的技術水平已經(jīng)能夠為聾啞人提供一定的服務，在信息技術的支持下更容易完成相應的聾啞教育工作。移動AR技術是一項全新的技術手段，運用其能夠優(yōu)化當前聾啞教育工作，而且還能利用AP技術實現(xiàn)一些比較特殊的訓練，從而彌補聾啞人的先天不足，讓他們更好的融入到社會當中。

一、移動AR技術的相關概念

（一）移動AR技術的基本原理

移動AR技術又稱增強現(xiàn)實技術，其主要作用是將現(xiàn)實場景與虛擬場景進行銜接，進而增強使用者的使用體驗，讓使用者獲取大量的現(xiàn)實信息，通常需要電子計算機、投放設備、三維眼鏡以及相應的裝備，在當前的游戲領域、軍事領域運用相對較多。其利用攝像頭將相應的數(shù)據(jù)進行接收，并形成相應的真是場景，在利用電子信息技術對真實場景的數(shù)據(jù)內(nèi)容進行處理，在通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)傳送，也就是上文所說的在那增強現(xiàn)實技術。其具體表現(xiàn)形式相對比較多，具體為以下幾點：（1）利用圖像標記來觸發(fā)，這種形式需要設備對現(xiàn)場進行記錄，然后通過網(wǎng)絡將現(xiàn)實與虛擬進行接通，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)的轉換，這種形式最大的優(yōu)勢是在使用方面比較簡便，不用過多的調(diào)整，但往往現(xiàn)場的一些細節(jié)會處理不夠理想。（2）通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)等設備，來獲取使用者的具體信息，利用衛(wèi)星定位系統(tǒng)獲取相應的坐標后，并尋找對應的數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)信息的傳遞，它會生成相應的鏈接，從而將一些文字、聲音、視頻等內(nèi)容進行傳輸。（3）運用傳感器，它需要使用設備上的陀螺儀來獲取使用者的具體情況，并形成相應的數(shù)據(jù)搜尋對應數(shù)據(jù)內(nèi)容，從而加強現(xiàn)實真實場景[1]。

（二）移動AR技術的特點

移動AR技術的具體特點分為以下幾點：（1）情景代入的真實性，AR技術與VR技術有一定的相似之處，它都能夠讓體驗者進入一個虛擬場景中來進行然后，但相比之下，他比VR技術更加富有情感化，因為AR技術具有較強的真實場景基礎，而且AR技術其內(nèi)容是通過現(xiàn)實場景想銜接的，能夠獲取大量的數(shù)據(jù)信息，如果能夠將二者進行結合，則可以給使用者帶來極強的體驗感。（2）為交流提供了便利，AR技術在信息交互上更加方便，可以實現(xiàn)一些比較真實的交流，而且其形式是真人與互聯(lián)網(wǎng)進行互動而實現(xiàn)的，從而讓這種互動充分趣味。它需要通過PC終端來獲取人與社會的聯(lián)系互動，從而將信息提出出來，便利互相交流。（3）隨時性，AR技術不會受到各方面的限制，可以實現(xiàn)隨時隨地學習，能夠將一些細節(jié)內(nèi)容進行不斷調(diào)整，充分利用一分一秒，同時還能將自身的經(jīng)驗實現(xiàn)共享，從而實現(xiàn)了網(wǎng)絡共享服務，是一項比較全面的服務體系[2]。

二、移動AR技術在聾啞教育中的運用

（一）移動AR技術為聾人提供較好的信息獲取手段

聾啞人由于一些特殊的原因，在獲取相關信息時會受到限制，使得其不能很好的接受大量信息內(nèi)容，基于此，我國相關部門也在大力的為他們創(chuàng)造“無障礙的”條件，當前這理念主要是考慮到聾啞教育數(shù)字文化與其他文化開發(fā)有一定的區(qū)別所在，在數(shù)字文化的學習過程中，聾啞人可能會遇到一些與信息技術相關的困難。 像一些音頻內(nèi)容無法利用其他東西來代替，這會讓聾啞人損失很多學習內(nèi)容。對于聾啞人而言，這些學習資源需要通過設計與調(diào)整，形成一種獨特的信息來展示給他們，不然會對他們的數(shù)字內(nèi)容學習造成較大的損失。為此，在聾啞人的教育過程中，應該設計好相應的教學策略、學習內(nèi)容以及資源內(nèi)容，都應該提前準備好[3]。

AR技術能夠讓聾啞學生直接接入到信息網(wǎng)絡當中，這樣能夠通過增強現(xiàn)實來提高他們的或許信息量，從而加大其獲取知識的范圍，在信息數(shù)據(jù)的獲取方面更加準確。即便是一些視頻、音樂、動畫也能通過某種形式來展現(xiàn)給聾啞人，從而實現(xiàn)信息的獲取。例如，在旅游的過程中，聾啞人無法對當?shù)氐拿麆俟袍E進行了解，但是通過AR技術可以將名勝古跡的內(nèi)容進行展示，主需要利用設備對準地點進行使用，就可以獲取相關內(nèi)容的大量信息，包括其建立的時間以及對應的歷史人物等等，這給聾啞人的信息獲取帶來較大的便利。

（二）移動AR技術對聾啞人學習提供補償作用

輔助技術是針對當前聾啞人一些正常生活學習的支持，聾啞人當遇到困難時，可以通過輔助技術來進行選擇，從而實現(xiàn)相應的服務內(nèi)容。以往傳統(tǒng)的輔助設備有助聽器、輪椅等，在當前的時代不斷發(fā)展過程中，其輔助內(nèi)容也呈現(xiàn)出較強的信息化，像當前使用的較多的電子助聽器，手勢翻譯器等，這些內(nèi)容都為聾啞人帶來了極大的便利，能夠在各個方面對聾啞人進行彌補，同時還能給他們帶來較好的使用體驗，提高當前的聾啞教育質量。

移動AR技術能夠實現(xiàn)較多的功能，給聾啞人帶來較好的體驗，這對于聾啞人的能力開發(fā)有一定的益處，像一些大型公司在這方面開發(fā)實現(xiàn)了全面化，一種頭戴的設備，能夠幫助聾啞人對相關內(nèi)容進行翻譯，它利用比較獨特的信息處理技術能夠將一些音樂內(nèi)容形成文字來進行表述，而且在外出旅行時還能進行實施分析，給聾啞人帶來較好的補償。

結束語：綜上所述，聾啞人在我國是弱勢群體，他們由于一些特殊原因造成各方面的障礙，甚至還會受到一些他人的歧視。為此，希望相關的專家加快相應技術的研究速度，進而為聾啞人提高較好的學習環(huán)境，讓他們得到更多的關愛。