建立校企合作機制，促進科技成果轉化

王偉

（北京信息職業技術學院，北京 100000）

黨的十九大報告提出，要躋身創新型國家前列的目標，鼓舞人心，催人奮進，特別是要瞄準世界科際前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究，引領性原創成果重大突破，加快建設創新型國家，可見科技創新在科技強國的戰略下，科技創新已成為企業提高生產力的戰略支點，然而在現實中，我國高新成果轉化率僅為10%左右，遠低于發達國家40%的水平。

校外實訓基地是校企合作的重要陣地，是高職院校能否辦出特色的決定性因素之一。校企合作是工學結合人才培養模式運行的基礎，也是職業教育發展的必由之路，是企業獲取新的發展和參與社會競爭的必然選擇。通過十多年來職業技術學院相關重點專業的實踐和探索我們認識到，如何使校企合作能得到良好的運行是非常關鍵的問題，迫切需要我們加以研究解決。校企合作人才培養模式運行涉及學校、企業、社會三個層面的支持系統。目前存在學校吸引力不夠、企業積極性不高和政府調控力不強等問題，如何構建以政策法規為支撐點建立工學結合人才培養模式運行的保障機制、以合作雙贏為結合點建立工學結合人才培養模式運行的動力系統、以集團化運作為著力點建立工學結合人才培養模式運行的操作系統是校企合作得到保障的重要保證。

具體的問題如下：

一、科技成果轉化資金投入不足，投入方式有待創新

一般而言，科研階段，成果轉化中間階段與產業化階段的資金投入比大約在1：10：100左右，而我國現階段，由于優化科技資源配置的改革在不斷深化中，其經費投入主要集中在科技成果研發階段，而對科技成果進入市場的中間環節投入不足，缺乏相應的機制創新和科技金融平臺的支撐，因此不能滿足科技成果轉化的需要。

二、科技成果轉化供需雙方難以對接，企業創新能力較弱

長期以來，我國高校，科研院所與企業在技術研發與科技成果轉化環節割裂，企業自身科技成果沉淀較少，自主創新能力弱，尤其中小企業難以承接、吸納高校，科研院所的科技成果轉化和設備改造工作，此外，連接高校、科研院所與企業技術創新的中間組織和平臺尚未發揮功能，科技成果轉化供需雙方難以對接。

三、科技成果轉化環節不順暢，實現市場化困難

由于高校，科研院所與企業缺乏溝通，其科研成果僅限于研發階段，其對終端市場信號不敏感，即使研發成功了，也無法及時投入市場，甚至有時其科技成果的轉化落后于市場的變化，不能及時滿足市場需求。

針對以上科技成果轉化存在的問題，其科技成果轉化是涉及到多方面，多領域的系統工程，其轉化過程不僅涉及政府，企業，大學，科研院所，金融機構等多個創新主體及多個主體之間的協同運作，同時涉及科研成果從研究開發，經設計試制到工業性試驗，并最終成為商品，實現產業化，因此需要統籌兼顧，協調發展，需重點解決資金問題，創新環節中的薄弱環節，著力解決以下問題：

四、堅持把促進科技成果轉化作為科技體制改革的重點，準確定位政府職能

只有不斷創新，企業才能不斷進步，國家才能日益強盛，政府應注重引導，充分發揮市場整合帶動作用，加大統籌協調力度，以科技成果轉化為主線，進一步加大前沿技術供給的支持力度，為企業增強創新力提供有力保障。

五、優化科技資源配置，大幅度增加對科技成果轉化環節的支持力度

在科技計劃分配中，應合理分配基礎研究，應用性技術研究，科技成果轉化和高新技術產業化方面的資源，大幅增加對科技成果轉化環節的投入力度，運用多種資金投入方式，如無償補助，貸款貼息，償還性資助等，引導和帶動金融和其他社會資本，促進企業和科研院所的利益機制轉變，提高科技成果的轉化和利用率。

六、建立企業與高校，科研院所長效合作機制，利于科研成果的及時轉化

由政府出面，使學校和企業及時對接，溝通，建立“產學研一體化”的合作機制，要將科研，成果轉化與教學放在同等重要的位置。這樣不僅有利于科研成果的轉化，同時也避免出現高校和科研院所的研究成果落后于市場，不符合市場的需求，無法應用到實際生產和生活當中的尷尬境地。

有關專家表示，只有破除制約科技成果轉化的制度性障礙，才能打通科技成果向現實生產力轉化的通道，進一步為高校和科研機構及其科技人員創新創業添油加力。當前，在明確高校創新成果知識產權權益分配制度的同時，還需要在高校建立負責科技成果轉移轉化工作的專業化機構或者委托獨立的科技成果轉移轉化服務機構開展科技成果轉化，通過培訓、市場聘任等多種方式建立成果轉化職業經理人隊伍，進一步鼓勵科研人員面向企業開展技術開發、技術咨詢和技術服務等橫向合作，與企業聯合實施科技成果轉化。

總之，在國家大力倡導創新促進科技發展的大政方針下，只有建立一個良好的創新科技成果平臺，建設一個良好的科研環境，提高高校創新成果產生效率，建立良好的校企合作機制，才能有效的促進高校的創新成果轉化，從而促進我國的科技發展，引領全世界科技領域，成為科技強國。