淺談高校體育社團對校園體育文化傳播的影響

劉旭

（河南交通職業技術學院，河南 鄭州 450000）

一、體育社團在高校體育中的地位與作用

1.體育社團在高校體育中的地位。首先，體育社團迅速發展是高校體育教育發展的重要組成部分。當前，學校體育觀念的轉變加快，體育消費需求增強，,追求體育健身與娛樂已成為當代大學生的時尚，以往體育課及課外活動已不能滿足學生的體育需求。因此，大學校園體育社團應運而生。它是由校團委、學生處、學生會牽頭，學生自愿參加、自己管理的一種群眾性團體。擁有獨立自主的決策權，靠大學生的興趣自發組織各種有意義的體育活動。其次，體育社團越來越受到學校的重視。大學校園體育社團在學校體育中產生積極影響，在高校教育中的地位也日益突出，調查中多數學校體育社團都由校領導、主任主管，建立了系統的組織領導機構模式，加強社團及其會員管理，注重強調社團服務意識與服務質量提高，積極為社團活動提供廣闊的空間，使社團得到良好的生存與發展。

2.體育社團在高校體育中的作用。第一，社團種類的多樣性和社團成員的廣泛性，擴大了校園體育的內涵。目前，各高校都有種類眾多的學生體育社團，不同的社團成員互相交叉重疊，由于社團成員來源廣、交流多，所以體育活動信息傳播的對象多、速度快，大學生通過參與體育社團活動，培養了集體主義、團隊精神和健全的性格。第二，社團活動內容的豐富性和活動目的的多樣性繁榮了校園體育活動。豐富多彩的社團體育活動，如小型體育比賽、各種形式體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、體育圖片資料展覽等，對學生運動技能的提高、體育興趣和終身體育觀念的培養起著重要作用，對豐富校園體育活動生活具有非常積極、健康的作用和意義。第三，參與體育社團的自主性和社團活動形式的靈活性，營造了和諧的校園體育活動氛圍。體育社團組織開展活動是以各單項體育社團為群體,自籌自辦,自我管理,具有形式多樣、實施靈活的特點，活動時間不定、形式自由、靈活多樣等,體育社團吸引了眾多的參與者。第四，體育社團成員的高層次,提高了校園體育活動的品位。

二、高校學生體育社團的特點與功能

1.體育社團的特點。高校體育社團主要由體育愛好的大學生自發組成，在社團中每個干部有明確的分工，他們獨立組織和開展各項工作。每個體育社團都有相應的管理制度并能經常性的開展活動。社團成員之間沒有經濟利益關系，是幫助學生健康發展的一個公益性組織。體育社團具有業余性、靈活性、群眾性、集體性等特點，體育社團類別包括田徑、游泳、小球類（乒乓球、羽毛球、網球）、大球類（足球、籃球、排球）、操類（體操、健美操、武術）、民族體育（毽子、跳繩）、棋牌類等內容豐富的運動項目。能通過有效的組織形式，作為“潛在的體育課程”培養學生的體育意識、體育習慣、激發興趣和愛好。學校可以把學生體育社團作為開展校園課外體育活動的核心，有序地組織一些趣味性、娛樂性強，能使學生身心得到放松、自由的健身活動，促使學生積極主動地參加體育活動，在參與的過程中向學生自我完善、自我教育、自我管理過渡，逐漸形成良好的校園健身文化氛圍。

2.體育社團的功能。具體主要有：第一，鍛煉的功能。體育課和課外體育鍛煉有機結合，培養學生自我鍛煉的能力，以達到強化體育意識，調動學生積極參，達到增強體質的目的。第二，學習的功能。他們學習到了體育運動常識、保健方法、健身知識及體育競技規則、體育歷史等相關知識。第三，愉悅身心的功能。學生根據自己的愛好和興趣參加一個或幾個體育社團進行鍛煉，從而提高體育娛樂功能的地位，實現“快樂體育”的教育目標。第四，發展個性及特長的功能。通過建立多種不同類別的學生體育社團，使更多的學生有熱情和時間參與體育活動和身體鍛煉，真正實現學生個性化發展的目標。 第五，形成“終生體育”理念的功能。以喜聞樂見的形式開展體育活動使他們真切地認識到體育的價值與樂趣，了解體育對個人和社會的積極作用和貢獻，這有利于學生形成良好的體育意識和價值觀，樹立“終身體育”的觀念，促使學生身心全面發展。 第六，宣傳教育的功能。體育社團是對高校體育教育的有益補充，通過更為貼近同學生活、體現學生特點的運動形式激發運動情趣。

三、高校體育社團對校園體育文化傳播的影響

1.體育社團是校園體育文化的組成部分和重要力量。高校體育社團的靈活性為學生提供一個思想碰撞的舞臺，擴大了學生人際交往面，挖掘學生的潛能同時發展學生的優點，并且高校體育社團極具擴張性、教育性、綜合性。促進廣大學生素質的高度發展，符合學校體育文化建設的章程，同時廣大學生也樂于參與樂于傳播。因此，高校體育社團這個平臺是校園體育文化組成的及其重要的部分。相對于傳統知識文化教育來說傳授的是德智美，而“體”所強調的是活動與知識有機結合，相互滲透，相輔相成。在社團活動的過程中還開設獎勵制度，吸引很多同學去鍛煉和豐富自己，這樣的方式就為體育文化的宣傳做了鋪墊。很多大學生在參加體育社團的活動中，發展成為體育教練或者參加各省的體育比賽為自己爭光為母校爭光，這就是體育文化的精神和力量。

2.體育社團是校園體育文化傳播的載體。大學精神的核心就是校園文化，校園體育文化是大學文化的重要組成部分，是彰顯大學獨特文化品位和精神的重要載體。校園體育文化的傳播，是通過各種體育活動或者賽事來進行的，體育社團是校園體育文化建設和傳播的一種重要形式。體育社團充滿了活力、動力、樂趣，更容易吸引和感染及影響學生，使他們更加積極的參加各種體育社團的體育活動。參加過程中認識更多的人，結交更多的朋友，還能參加社團體育活動的策劃，增強他們的能力的同時又能起到強身健體，愉悅身心的作用。對于這些跨年級、跨系別甚至跨學校同業學來說，對體育社團文化的宣傳就起到了高效率，高層面的作用。因此，體育社團是體育文化的宣傳者和傳播者。

3.體育社團是校園體育文化建設的風向標。在眾多校園社團中，高校學生對于體育社團的青睞程度是比較高的，因為在高校學習階段有足夠的時間去專注于自己的愛好，研究其理論知識，有足夠的時間去進行體育運動，而且在社團中，還可以結識擁有相同興趣愛好的同學。體育社團的活動往往會比校園組織的活動更具有號召力，因為社團活動相對更為自由，趣味性較強。對于學生來說，最了解自己的莫過于自己的同伴，社團活動一般是由社團核心成員策劃的他們是社團中最為活躍或者是體育素質最強的一批人，兼具專業性和創造性兩個得天獨厚的條件，是體育社團文化的構建者，對于體育社團文化的傳播，校園體育文化建設作出了不可估量的貢獻。

4.參與體育社團對大學生交往能力的影響。體育社團是造就優秀學生，為高校培育多才多藝的人材的主要陣地，其以“自我教育、自我管理、自我辦事”的構造目標。切實提高體育社團干部的綜合能力，有利于打造和發展高校人材培育基地，有利于帶動整個大學生群體綜合素質的普遍提高。參加體育社團可以提高學生的交際能力，調查發現，學生通過參與社團活動，有助于大學生人際交往能力的提升。由于大學生在體育社團中可以接觸到很多本專業之外的同學,這樣可以擴大學生的人際視野,豐富人生閱歷。學生在社團活動中可以學會如何與人交往、學會如何互動創新、學會公平競爭、學會如何做人,從而極大的培養了大學生社會適應能力,有利于他們在今后工作學習生活中少走彎路，更好的融入社會這個大家庭去。

5.參與體育社團對大學生體育素養形成和心理方面的影響。學校體育是以學生為主要活動對象、以增強學生體質為主要目標、以身體練習為基本手段、為促進學生身心協調發展，把學生培養成一定社會所需要的人而開展的體育活動。利用體育社團這個重要載體，對于活躍、傳播、豐富校園文化等方面都有很大的優勢，既可以滿足學生對體育活動多樣化的需求，又可以增進師生之間的情感，有利于大學生體育素養的養成。對大學生心理方面的影響主要體現在：體育活動可以調節學生的生活節奏，消除疲勞,疏導心理，體驗樂趣,緩解壓力，可以幫助和調節學生的自閉行為，培養良好的自信，使學生正確的審視自己等。