基于工作任務的職業教育項目課程分析

魏戰爭 袁艷君

（河南省駐馬店財經學校，河南 駐馬店 463000）

一、職業教育項目課程的發展背景及概念

（一）職業教育項目課程的發展背景

項目課程是當前職業發展的一個大方向，早在20世紀90年代初，很多西方國家，例如澳大利亞，德國，加拿大等，就已經對職業教育項目課程進行了研究，并且在相關項目中收獲頗豐，他們發現了社會對此方面的人才需求量較大，因此提出以工作任務為導向的職業教育項目課程為未來教育事業發展的主要方向，同時還相應的提出了創新型的相關教育課程模式。項目課程是目前職業教育項目課程研究的主要內容和主要方向，較徹底的打破了傳統的以學科考試為目的應試教育模式，形成了富有職業特色的，能針對性培養學生職業能力的一種新型教育模式，新型模式的應用對教育體制改革具有非常重要的意義，因此在此教育模式下培養出來的人才其社會的認可度也在逐年增加，目前，對職業教育項目課程的研究正在如火如荼的進行著。

（二）職業教育項目課程的概念

隨著社會的不斷發展，職業教育項目課程應時代而生，這是一種培養新時代專業人才的一種新的教育課程形式。這種課程針對社會中重點的崗位，缺口嚴重的工作崗位等有目的的培養相關的專業技術人才，此類型的課程學習與現實工作中的就業崗位密切相關，基于知識的學習和相關工作的技能培養，職業教育項目課程的研究已經成為我國未來教育事業中一項重要的研究課題和主要的發展方向。教育相關部門也非常重視此項工作的開展，以期職業教育項目課程的研究可以更好地服務社會，培養出一批適應社會需要的職業畢業生。

二、職業教育項目課程的意義和原則

職業教育項目課程的意義

1.推動職業教育項目課程的改革。基于工作任務的職業教育項目課程是對傳統的以課程教學為導向的教學模式的改革和創新。在傳統教學模式下，學生雖然能接受到非常豐富的理論知識，但是這些知識主要是用來應對考試，學生對社會實踐技巧卻是一無所知，無法滿足社會對全面發展人才的需要，所以基于工作任務的職業教育項目課程應運而生。在職業教育項目課程的教學模式中，學生不僅能學習到理論知識，而且還能對實踐技能進行有針對性的訓練，在此模式下培養出來的學生滿足了社會對全面人才的需求，學生在進入工作崗位之后，對工作的內容比較了解，學生能夠靈活地運用所學的知識解決工作中的問題，可以很快的適應工作要求。

2.促進部分教師傳統老舊思維的轉變。基于工作任務的職業教育項目課程的教學，應該結合課程的學習把實踐技巧的應用放在首位，在對傳統模式進行改革的同時，也對教師的教育思維方式產生了一定的影響。教師作為知識的傳播者，作為祖國未來人才的培育者不僅應該重視自身對傳統知識的掌握，更應該與時俱進掌握社會實踐的技巧，這樣才能身體力行的對學生進行指導教育，更有威信力。但是部分教師由于年齡稍長，對實踐知識掌握不夠，只重視傳統知識的教學，忽視了對學生職業技能的培養，職業教育項目課程的開展不僅有助于專業人才的培養，也有助于部分教師傳統老舊思維的轉變，這是一個良性循環，對教育改革來說有重大的意義。

（二）職業教育項目課程的原則

1把工作任務放在首位。職業教育項目課程應該根據不同的工作要求，設置相對應的不同項目課程，把理論與實踐充分地結合起來。靈活地設置不同的課程以滿足實際工作崗位的需求，可以極大程度的發揮出職業教育項目課程的功能和作用。職業教育項目課程的設置可以把教育和職業緊密的聯系起來，既讓學生學到了相應的文化知識，也為社會培養了大批的專業人才，同時也解決了學生的就業問題和企業專門人才的培養問題。把工作任務放在首位可以輕松實現學生到工作人員的轉變，提高工作效率，為社會創造更多的價值。

2.把培養職業能力作為重點。職業能力并不單單指的是實踐技巧的能力，更重要的是在復雜的工作流程中遇到問題的時候，有能夠用所學的知識采取及時的措施妥善地解決問題的能力。在實際工作的時候，由于工作環境，知識技能，人為因素等原因，會出現很多出乎意料的問題，擁有足夠的專業知識技能就可以更加及時的處理這些問題，所以在開設職業教育項目課程的時候，把培養職業能力作為重要是很有必要的。

3.把工作過程作為線索。職業教育項目課程是一種為特定工作崗位培養專業人才的特殊課程，所以對于工作的完整性，連續性要重點學習。高校在設置課程的時候，也應該注意把學生對工作的整體把握的能力作為重要的一部分進行講解，安排一些實踐課程，讓學生學以致用，更有針對性的查漏補缺，增加學生的直觀體驗，激發學生對學習的興趣。

三、基于工作任務的職業教育項目課程開發的有效措施

（一）企業家的選擇

企業家的選擇對未來學生的選擇有著決定性作用。當企業家們更青睞于某一專業的人才的時候，就會在社會中引起強烈的熱門效應，學生們會考慮未來的就業前景，而做出有偏向的選擇。所以從事工作分析的專家應該全面的考慮未來人才的發展方向，以最大程度的滿足工作中的各個領域的需要。

（二）工作分析專業的引導

企業家門一般來自各個領域，其工作的性質以及工作內容的要求也是具有很大差異的，所以工作分析專家們應該鼓勵企業家們進行全方位的考慮，有線索有層次的表達需求，然后工作分析專家們把相關內容整理出來供大家參考。

四、結束語

社會在不斷進步，對人才的需求也越來越專業化，作為應時代要求而生的職業教育項目課程應該追隨時代的腳步，響應時代的號召，為社會培養出專業的技術人才。