中學地理教學興趣的培養

周宇

（黑龍江省龍江縣白山鎮中心學校，黑龍江 齊齊哈爾 161100）

一、培養學生地理學習的間接興趣

心理學認為，興趣分為直接興趣和間接興趣，兩者可以相互轉化、相互促進。間接興趣是對事物未來結果的興趣，這種興趣，雖然理念性強，但持續時間久，有利于培養學生的意志力，使學生獲得系統的知識和能力。為喚起學生的間接興趣，教師在開始時，給每屆學生上的第一堂課中，在每章、每單元的導言中，可講講學習地理科學的重要意義。例如告訴學生：學好地理，能使我們對祖國的大好河山及世界各地的風土民情等方面有充分的了解，為今后我們走向社會提供幫助，同時能提高我們自身的知識素養。時至今日，地理科學在社會主義現代化建設中，已成為環境保護、國土規劃、工農業生產合理布局及政府決策的重要理論依據和行為指南。學好地理，長大后才能建設好社會主義，建設好我們偉大的祖國，建設好我們的家鄉，使祖國強盛起來、繁榮起來，使我們的家鄉富裕起來。這樣做可以幫助學生端正學習地理的態度，從而激發學生地理學習較為持久的興趣。

二、培養學生正確讀圖與析圖的能力

（一）弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記。這是讀圖的根本。弄清比例尺，才能使圖中抽象的距離在腦海中產生實際概念；圖上方向的正確認識才能保證用圖的正確性；圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助我們在地圖上迅速找到目標。只有這樣才能保證讀圖順利和正確。

（二）明確要素，引導讀圖。一幅地圖中所蘊含的地理信息是十分豐富的，因此，教學中，應根據教學目標，有目的、有計劃地引導學生通過讀圖感知所需要的信息。如講述“北印度洋季風環流的成因”，先讓學生觀察洋流的流向及南亞地區冬、夏季風的風向，進一步引導分析兩要素之間的關系，季風環流的成因就迎刃而解了。

（三）確定目標，引發讀圖興趣。“興趣是最好的老師。”激發學生學習的興趣，是培養學生讀圖、析圖能力的重要一環。因此，制訂適當的讀圖目標，讓學生思索，能激發求知欲，調動積極性。 如：“中國的交通業”中，主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，可確定起點和目的地，讓學生設計幾條旅游路線，這樣，不僅能激發學生的興趣，還能達到預期的教學目的。

三、地理教學中發揮學生的主體作用

新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究性學習。新課程強調學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，在學習中積極思考，在解決問題中學習。為實現主動式、交流式合作學習，新課程為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會。在探究性學習中，通過設置問題情境，能讓學生獨立、自主地發現問題，通過實驗、操作、調查、信息搜索與處理、討化與交流等活動，獲得知識和能力，掌握解決問題的方法。

四、地理教學要激發學生的創新意識

創新意識是個人根據社會和個體生活發展的需要表現出來的創造的意向、愿望和動機。創新意識是人們進行創造性活動的出發點和內在動力，是形成創新素質的起點。

（一）教師要營造一個鼓勵創新和想像的課堂氛圍。在課堂教學中教師要尊重學生的主體地位，從灌輸知識轉變為引導學生思考、鼓勵學生探索與創新。要創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的學習環境中，積極思維，敢于創新。為此，教師要充分調動學生的思維與想象能力。如：上課適當允許學生隨時舉手提出問題、講出思想的火花；允許學生和老師爭論；課堂提問時經常問“你說呢”、“你認為呢”、“你的觀點呢”、“你的看法呢”、“還有不同的想法嗎”、“再想想”等，鼓勵學生自由地表達自己的觀點。一旦學生成功，要及時贊揚鼓勵，讓學生體驗創新的喜悅，例如經常以“很好”、“很有新意”、“你真會動腦筋”、“你的想法真令人驚奇”等語氣贊揚學生的新觀點。即使不成功，也不輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其當學生對教師和書本的觀點有異議時，教師不要馬上給學生以否定的回答，而要與學生互相切磋、共同探討，求得正確的結論，盡量消除學生怕答錯的思想負擔。

（二）要使學生在在將來的地理學領域中有所創新，就必須首先培養學生對這門課的濃厚興趣。為此，教師要教育學生充分認識學習地理的目的和意義，理直氣壯地向學生說明學習地理對學生成才的重要作用，展現學科知識的魅力。還要培養學生對學習過程本身和教學內容的興趣，努力采取多樣化的教學方法和教學手段，巧妙運用具體的激趣方法，如創設情境、巧妙設疑、藝術語言、課前講地理、演講辯論、增舉時事、聯系熱點等。

（三）要激發學生的創造動機。在地理教學中，要讓學生懂得創新的重要意義：創新是時代的呼喚；創新是我國實現社會主義現代化建設的現實需要；創新也是個人自我發展的必備素質和未來競爭的前提。21世紀的人才標準不但要求知識淵博，而且需具備創新精神和創新能力。一個國家擁有創新人才的多少，將決定其經濟發展的快慢和科技進步的大小。當學生明白了創新的意義后，他們就會產生強烈的創造動機和責任意識，自覺地為中華民族的全面振興和為美好的人生去創造。