高職高專學生管理工作的優化策略

吳度

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410132）

由于高職高專學校不斷地擴大招生，使得高校的生源質量參差不齊，明顯下降。如此一來，站在學校的角度看，老一套的管理方法已經不適合當今大學生的培養要求。尤其是高等院校，學生文化素質的差異相當明顯，所以必須挖掘出一種新的管理方法，提升綜合素養，是學校首要解決的問題。

一、當前大學生的近況

高考結束以后，進入大學一年級學生們興致勃勃的來到了學校，在不知不覺中他們慢慢的走向了迷茫的生活。結束了高中時候緊繃的學習，在學習上不求上進，自由散漫，放飛自我，邏輯思維里沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，沒有合理的人生道路計劃，盲目而且飽受挫折，給學子們人生的道路上形成了很大的阻礙，從而使很多大學生思想壓力較重，心態出現很大的問題。

（一）當今大學生自理能力與處理人際關系的能力較弱

目前，很多的大學生自我控制能力是非常差的，沉迷網絡的虛幻空間，抽煙、酗酒、賭博等不良習慣頻頻發生，沒有良好的人際交往能力，處理不好與師生之間的關系，沒有相互協作能力，破壞了自己的學習環境，自身的行為思想也受到限制。很多學生沒有正確認識自己的缺點，不知對錯，不分是非，違反學校的規定和紀律，無法正確的面對和適應大學的校園環境和生活。

（二）當前大學生心理素質較低

當前大學生大多數都是獨生子女，無論心理承受能力還是自理能力都比較差。很多在進入大學校門前都未曾有過住校的經歷，導致無法獨立解決問題。況且，許多孩子心理素質差，無法承受外界的挫折和壓力。與此同時，很多貧困家庭將希望都寄托在孩子的身上，導致學生心里壓力過大，思想極端易出現心理問題。

二、管理優化策略

（一）重視班級管理

采用量化管理，主抓出勤率，班委及學生每天定點檢查，班主任不定期抽查。

量化分也要計入綜合成績的測評中，一學期公布一次，若存在無故曠課、曠操，扣減其量化分；對于經常缺課的進行紀律處分，嚴重缺課的不得參加期末考試。

對期末考試中有三門及以上科目成績未達標者予以學籍警告，從而制約學生的曠課現象；為了營造溫馨的宿舍衛生環境，加強宿舍管理，要求管理員每天檢查，學生會周一周四檢查，輔導員不定時進行抽查的形式，營造我們干凈整潔的住宿環境。

（二）關注家庭經濟困難的學生

首先，通過平常的工作與生活，重點的關注家庭比較困難的學生。多與學生溝通并了解每一個孩子的家庭情況，通過與學生的聊天去了解他們在生活和學習遇到的困難問題，及時采取應對措施。其次，國家劃撥的獎助學金專款具有其本身重要意義，必須認真對待，做到公平、公正、公開進行評選，及時把專款發放到符合其特定條件的學生手中，讓學生深切體會到黨和國家的溫暖；再次，借此機會推行感恩教育，使得學生們通過更加努力的學習，在有能力的時候回報祖國和社會各界在他們困難的時候給予他們的幫助，做一個對國家有用的人。最后，增強學生的自信心，可以通過半工半讀，等方法減輕自己及家庭的經濟壓力，樹立自強的信念。

（三）重點關注學生的身心健康

在學生管理過程中心理健康教育是最重要的一個環節。當今大學生中有很多孩子因為各種原因患有心里障礙和心里疾病，學校應格外重視學生的心里健。學校要建設一支以專職教師為骨干，輔導員、管理員及學生干部為補充，專補結合、相對穩定、素質良好的心里健康教育團隊。定期的開展講座，傾聽學生的心里話，遇到問題，及時采取措施，及時解決問題。對于輔導員應掌握更多心理健康方面的知識及技能，應取得相關證書，才能更好的對有心里問題的學生進行正確的引導。

（四）加強學習，提升素養

輔導員是大學生管理工作的核心，學生管理的質量很大程度的取決于輔導員的個人素質、修養和工作經驗。這就要求輔導員要不斷的學習，提高自身的文化水平和個人素養，提升綜合素質。年輕老師應多向有豐富經驗的前輩學習，取長補短，從他們的工作方式、對于問題處理技巧中吸取經驗教訓，豐富自己的經歷。比如，考試作弊現象，年輕老師和有多年工作經驗的老教師解決這種問題的方法就不同，最后學生對產生的效果也會不同。前者可能會處分這位作弊的學生，警告他人，嚴肅考紀，這種方式可能會影響這位學生的以后的成長。然而老教師可能會在考試開始前特別強調考試作弊的后果，旁敲側擊的教導學會誠信作答，防范于未然。所以說，豐富的經驗相當重要。

（五）家校共育，培養優良學生

學校在對高職高專學生管理的工作中起著主導作用，承擔著教導學生的重擔，但是家長起到的輔助作用也是相當重要的。

校方要及時的與家長進行溝通，使他們能及時的了解到學生在校情況，老師在與家長溝通的時候一定要將學生在學校的所有表現及時的反饋給家長，不論表現好的還是壞的，這樣才能促進家長對孩子在校表現的正確了解。若只說表現壞的一面，家長了解的片面，溝通出現偏差，最終導致學生的反感，作出不逆反的舉動，直接影響到師生關系的良好相處，對學生的管理工作很難進行。如果做到學校和家長并肩努力，齊抓共管，就能收到事半功倍的效果。

三、結束語

高校學生管理是一項很重要的工作，要求教師具有較強的工作能力和責任心，既要對學生的生活做到關心與愛護，又要對學生的學習嚴格要求。經常與學生進行溝通與交流，重點關注家庭經濟困難的、有心理疾病的學生，做到亦師亦友，這就要求我們教師要不斷的通過補充知識來提高個人的素養，增加自身的工作經驗，做到家校共育，為國家培養更多的棟梁之才。才能逐步的推進高校學生的管理工作。