音樂高考特長生的聲樂教學分析

阮貞

（河南省新縣第二高級中學，河南 新縣 465550）

引言

音樂高考特長生的聲樂能力提高對其日后發展有著重要的作用，為了提高教學實踐能力，教師要不斷采取有效的教學方法，從而才能提高教學實踐能力，為學生日后發展奠定良好基礎。

一、開展音樂高考聲樂教學的重要性

學校開展音樂教學可以幫助學生更好地提升自身的歌曲演唱能力，幫助考生在參加藝考時獲得更為優異的成績，走入理想的高校。

（一）聲樂是高考音樂特長生的主項科目。

相關音樂院校在進行招生時，都十分重視聲樂內容，聲樂成績是高校在進行自主招生時考慮的重要內容之一，因此，對于高考特長生而言，聲樂這門學科十分重要，這門學科在考試成績中所占比例較高，因此，想要獲得更好的總體成績，應當更為重視聲樂課程，通過聲樂學習更好地提升自身的發音，保護嗓音等相關方面的知識，提升自身的演唱技巧，和舞臺表現能力。

（二）便于通過考試。

大多數在高中階段就開始接受聲樂訓練的學生相較于其他學生而言，報考音樂院校更為容易，但是有些聲樂基礎內容欠缺的學生，在進行考試時，就有很大的可能會遇到一定的困難，因此，學校應當重視學生的聲樂教學，應當通過合理科學的教導，幫助學生獲得提升，進而更好地取得理想的成績。

二、音樂高考班聲樂教學策略

（一）建立正確的聲音概念

聲樂是指通過人聲進行表現的一種音樂方式，在音樂教學中地位較高，良好的聲樂學習應當從基礎開始，因此，針對一些基礎較差的學生，教師應當在起始階段進行聲音概念的講解，幫助學生掌握正確的聲音概念，提升學生的審美，遇到學習效果不滿足教學需要的學生，大多數問題都出現在其未能掌握爭取的聲音概念方面，因此，為了幫助學生養成正確的規范的聲音概念，幫助學生正確掌握科學的歌唱方法和發聲方式，教師應當在日常教學的過程中通過欣賞名家名作的方式增強學生對于歌曲的感知能力，提升學生對音樂的理解程度，進而幫助學生的欣賞能力獲得相應的提升。在進行教學的過程中，教師應當重視學生聽覺能力的培養，幫助學生能夠提升對于正確的發聲與不正確的發聲的感知能力，進而更好掌握相關的正確概念。

（二）開展有效的教學

為了更好地幫助學生獲得相關演唱技能的提升，幫助學生更好地進行考試，進入理想的院校，教師應當提升自身教學的有效度，首先，教師應當根據學生的具體情況進行了解，對于高中生而言，大多數女生已經度過變聲器，嗓音逐漸成熟，具備一定的潛力，但男生大多處于變聲器中期，聲帶彈性并不好，需要一定的時間發展到變聲期后期才能轉變自身嗓音，音色，音域，音質方面也會獲得一定的改善，除此之外，教師應當根據男女各自嗓音的特點，選擇適當的方法展開相應的教學，在進行高中聲樂教學的過程中，教師應當重視學生的嗓音保護，不僅要進行相應的教學取得教學成果，也需要對學生的嗓音進行一定的保護，當出現異常情況時，教師應當立即尋找醫生進行檢查，保證學生能夠安然的度過變聲期，對于變聲期的學生而言，聯系時應當保證音量的控制，音域不要超過九度，這樣才能更好的歌唱。

（三）協調好呼吸狀態

聲樂練習時，教師應當重視學生對氣息的控制，尤其是呼吸狀態的控制，呼吸在聲樂學習中十分重要，只有掌握良好的呼吸方式才能更好的學習聲樂，在進行訓練的過程中，教師通常采用讓學生先找氣再發生的方式進行教學，這樣會導致學生對于呼吸過于重視，即使找到氣息，也無法良好的運用，導致其出現僵硬的情況，唱歌時歌聲較為呆板，因此，在進行聲樂教學的過程中，教師應當幫助學生找到正確發音的方式，讓學生能夠將日常呼吸與聲樂呼吸的方式相結合，找到自然的呼吸方式，能夠在歌唱過程中對自身的呼吸進行調節，呼吸與歌唱聯系十分機密，良好的呼吸可以有效地提升歌唱水平，正確的歌唱也能夠幫助學生更好地呼吸，因此，在聲樂教學的過程中，教師應當幫助學生能夠在歌唱中找氣，在歌唱過程中能夠適當的進行呼吸的調整。

（四）循序漸進的教學原則

建立正確的聲音概念，進而形成規范的歌唱方法，是需要一定過程的，這個過程不是一蹴而就的，而是一個艱辛而又漫長的過程，教師在輔導高考生聲樂教學過程中，千萬忌諱的是，不能急于求成，要遵循循序漸進的教學原則。有不少聲樂教師，在教學初期因為高考時間迫近而急功近利，對于有些聲音條件好、稍有一點基礎的學生，總是要求演唱一些大學三、四年級學生才能演唱的作品。然而這樣拔苗助長的方式反而違背了原有的聲樂教學規律，對學生的長期發展不利。學生會過分追求大的歌曲卻沒有充分意識到演唱的方法，使得前期學習的內容都忘記。教師應當在學習的初期，讓學生先從外國的小歌謠長期，例如《雪絨花》、《妮娜》都是非常經典的曲目，同時是使用美聲唱法來演唱的，因此學生在練習的過程中會潛移默化地形成較好的音色與共鳴腔體。而針對相對較大的歌曲，則需要學生首先夯實自己的基礎后，再進行相應的教學拓展，以求幫助學生更上一層樓。

結束語：

總之，對于音樂高考特長生來說，要有效的掌握聲樂知識，教師在進行教學實踐過程，要重視培養音樂高考特長生聲樂能力，通過有效的教學實踐與科學訓練，必然能夠提高音樂高考特長生學習質量，希望通過以上有效闡述，能夠為音樂高考特長生聲樂學習水平提高盡有效助力。