初中英語教學中滲透挫折教育的研究反思

陳裕輝

（廣西壯族自治區崇左市扶綏縣岜盆鄉初級中學，廣西 崇左 532102）

近些年來，隨著我國教育事業的不斷發展和教育體制的改革，青少年逐漸暴露出了一些心理問題和素質問題。通過分析和研究我們不難發現，現在的中學生很多都對考試存在著一種消極心態，面對英語學科的學習也存在著抵觸心理，這就對初中英語學科的課堂教學產生了一些的消極影響，學生的英語水平也會受到不同程度的阻礙，學生的這種心理急需轉變和改善。這一系列問題的出現折射出了我國青少年群體存在著心理承受能力低下和社會適應性較差的問題，這需要教育部門及時進行改善，對青少年的心理及時進行充分的了解，找到解決問題的關鍵，轉變學生的心理狀態，幫助學生有效的進行英語學習。主要在于提高學生的抗挫能力，讓學生的學習變得輕松起來。

一、初中英語教學中挫折教育研究現狀分析

新時代的青年生活在一個高速發展的社會環境中，社會上的競爭壓力相較于過去十分大，生存問題成為了我們必須思考的嚴峻問題，隨著生活節奏的加快，青少年在精神方面的壓力也是越來越大了，人際關系日益復雜，工作環境和資源的缺乏，這些對中學生來講都是一種必須面臨的挑戰，生活的壓力已經滲透進了學生的學習中，在一定程度上降低了學生的學習積極性和主動性。我們所說的挫折教育指的是有意識的進行關于應對挫折的教育工作，通過知識的傳授，要培養學生的行為習慣和能力，讓學生對挫折有一個正確的認識，增強學生對挫折的抵抗能力。現階段也有一些專家對挫折情緒的產生進行了分析，分析表明，這受到內在因素和外在因素的影響，其中內在因素指的是學生自身存在的一些缺陷或者是對自己的期望過高和社會現實具有一定的差距，學生難以接受這種差距，還有可能是學生的人生觀念有所偏差和人生閱歷不足，對一些問題的認識不夠深刻。外在因素指的是受到家庭環境等非自身因素的影響所導致的挫折情緒。［1］對挫折教育的研究和分析是當前社會發展的基本要求也是時代發展的需求，全球格局一體化的不斷推進，會帶來更加激烈的競爭，對新時代青少年我的要求不僅僅停留在要具有較高的文化素質掌握過硬的專業技能這兩方面，還要求學生需要具備良好的心理素質能夠抵抗外界的壓力和挫折。青少年是今后社會主義建設的主要力量，也是國家發展的希望和不竭動力，這就要求青少年要具有較高的道德素質，現代教育的模式更加注重以人為本，學校教學工作的核心逐漸的偏重于德育教育，要將素質教育和知識傳授結合起來，致力于將學生培養成一個符合社會發展需求的全面型人才。

二、課堂教學過程中挫折教學能夠解決的問題

初中英語的教學應該緊跟時代變革的步伐，在課堂教學過程中滲透對學生的挫折教育，這就要求教師在英語課堂教學過程中采取合適的教學方法，給學生灌輸挫折教育，強化學生的抗挫能力，教師可以在在傳統的教材講解中加入一些挫折教育的事例，幫助學生樹立正確的挫折觀念。初中生正處于一個世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，他們每天待在學校的時間是最長的，接受的教育主要都是來源于學校教學，課堂在這個過程中就發揮了十分重要的作用，教師要發揮課堂教學的主要作用，將挫折教育深入到課堂教學過程中，還要善于根據學生的年齡特征分析學生的心理特點和抗挫能力，把學生分為不同的階段進行有針對性的進行訓練。教師要采取這種課堂教學方式，解決學生現階段面臨的挫折問題，解決好學生的心理問題，幫助學生更好的成長和發展。教師在教學過程中，可以采取情境教學或者安排一些游戲，讓學生自己參與進游戲中，體會和感悟壓力的作用，將此變為自己學習的動力，達到提升學生的心理素質和道德修養的目的，讓學生面對競爭能夠有一個正確的心態，學會在競爭中發展和成長。在教學工作中著力于提升學生的心理素質，讓學生在具有正確的價值判斷和價值選擇的同時也能豐富自己的內心，實現自我的飛躍性提升。

三、在課堂教學過程中滲透挫折教育的必要性

挫折在我們生活中是隨處可見的，初中生在學習或者生活中必然會遇到一些挫折，挫折很有可能給學生的心理或者身體帶來不同程度的傷害，但是學生必須要對挫折有一個正確的態度，能夠正視挫折，不要將挫折單純的看為一種磨難，要善于發現挫折積極的一面，挫折能夠幫助我們了解社會，增強我們與社會的接觸，更加清楚的認識到社會給我們帶來的壓力，從而能夠積極進取，不斷的挑戰自己，克服難關，增強自己的抗挫能力，能夠有很好的心理素質。［2］就目前的形勢來看，在初中的英語教學過程中，滲透挫折教育是十分有必要的，初中生遇到心理問題，只能從學習的過程中獲得一些信息，找尋解決的方法和技巧。挫折教育也能給學生的學習提供源源不斷的動力，幫助學生掌握更加豐富的知識體系，還能讓學生及時了解現實社會的現狀，從而形成競爭意識，把握好自己人生的發展方向，增強自身的道德修養和心理素質，樹立正確的價值觀念。初中階段的英語教學必須將挫折教育和課堂內容結合起來進行，在讓學生掌握知識的同時也能擺脫心理壓力，迎來更好的發展和成長。

結束語：

綜上所述，初中英語教學中滲透挫折教育具有十分積極的意義。教師要善于引導學生，幫助學生克服學習中的困難，讓學生產生學習英語的信心和動力，這樣也能有效提高教師的課堂教學效率，在此同時也會對學生今后的學習產生積極的影響。