淺談小學體育課的安全隱患與防護

陳鳳娟

（遼寧省本溪市南芬區南芬小學，遼寧 本溪 117000）

如今人們對安全的高度重視，安全責任問題的細化是好事，但安全問題的法制還需健全，再加之有些領導見風就是雨，使得許多體育教師是“談安全色變”，涉及到安全因素稍高的教學項目干脆就不選用了，安全第一，只要一節體育課平安無事就行啦，管它什么內容、管它課改不課改的，采取了消極的態度。其實體育課上的安全問題無處不在，只要認真正確認識對待，在實施教學的過程中真正落實，安全問題是可以做到有效防護的。經過多年的中學體育教育教學的實踐，積累了一些體育課安全防護問題的初略認識，防護要從制定安全責任制度、安全教育、場地器材、體育課的組織實施等方面具體的進行。

一、制定安全責任制度

學校主管部門要和體育教研組共同學習國家出臺的相關文件、辦法，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等，并結合實際制定出符合學校實際的安全責任制度、安全管理辦法，健全安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，使學校的體育安全管理遵循積極預防、依法管理、社會參與、學校領導、體育教師各負其責，有力結合實際的相關安全責任制度，相關責任人就會用心去管理，確保安全措施的真正落實，從而保障學校體育與健康課的安全工作規范、有序地進行。

二、安全教育

安全教育是體育課安全防范問題的主要手段之一。安全教育使教師和學生在思想上對安全的重要性有了充分的認識，體育教學的安全問題才能從根本上得到重視，加強安全宣傳教育培訓，才能提高師生安全意識和防護能力。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。

三、場地器材

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。場地設置方面：布局要合理、標準和規范，充分考慮到安全問題的因素，如在田經場上設置跳遠場地要遠離投擲場地，體操場地要放墊子，如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。又如在田經場上設置跳遠場地要遠離投擲場地，體操場地要放墊子，體操器械的放置離其它物體有一定的距離，籃排球場地的表面不能搞得太光滑等。

四、認真進行教學活動的組織實施

要上好一節安全的體育課，使青少年學生安全地進行體育活動，認真對體育課的各部分的教學進行認真的組織設計是作為一名體育教師必須具備的基本條件。

（一）課的開始準備部分

課的開始準備部分（熱身收心階段）是一節體育課的基本組織形式內容之一，除了要完成其常規教學內容，就是要把安全教育和準備活動納入該部分的重點了。進行安全教育就是使學生從思想上對安全防范問題有充分的認識和重視，而充分的準備活動就是讓學生從身體、心理上進入活動的準備狀態，課的開始準備部分的準備活動做得如何、安全意識如何，直接影響課的基本部分任務的完成，同時也是學生預防運動損傷的主要措施，所以每一節課都必須做好安全教育和充分的準備活動，對此要有足夠的認識和高度的重視。

（二）課的基本部分

基本部分（增智促技階段）是一節體育課的主體，是復習已學內容，學習新內容，使學生掌握體育知識、技能，發展身體素質、增強體質，提高運動能力和技術水平的階段。基本部分教學的安排是否科學、合理是直接關系到課的任務安全順利完成的基本保證，是課的主要組成部分，同時也是上一節安全體育課的安全防范的重要部分，這就要求體育教師需要更加重視基本部分的安全防范了。

（三）課的結束部分

課的結束部分（身心放松階段）是課的結構中的有機組成部分，在備課和上課的過程中，不可忽視這一部分。結束部分的合理與否，直接關系到學生的學習和身心健康，放松活動不充分，對身體會存在安全隱患，如中長跑結束后不做好放松活動會使人產生休克、腦出血，甚至死亡，結束部分同樣應該引起教師的高度重視，充分做好放松整理活動，使學生的機體逐漸安靜下來，為學生的下一節課的學習做好充分的準備，同時也免造成對學生心臟的傷害等。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實，認真負責，教法創新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或比免傷害事故的發生，真正的讓學生健康快樂的成長。