叛逆是青春期的保護(hù)色

□李鳳良

青春期是孩子三觀樹(shù)立和人格完善的關(guān)鍵時(shí)期，如果可以順利度過(guò)，會(huì)成為孩子日后發(fā)展的重要積淀，如果父母干預(yù)不當(dāng)，則會(huì)成為孩子的心理羈絆。

青春期是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的關(guān)鍵時(shí)期。青春期處于孩子的初中、高中階段，除了身體上的成長(zhǎng)外，家長(zhǎng)和老師還要面對(duì)孩子心理上的成熟，但這種成熟往往是不充分且不完善的，因此，很多青春期的孩子都出現(xiàn)了逆反行為，讓家長(zhǎng)頭疼不已。

青少年逆反的對(duì)象往往是家長(zhǎng)，作為班主任，在執(zhí)教的這十幾年中，我總能聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)于孩子青春期逆反的抱怨、責(zé)罵，甚至是哭訴。而我想告訴家長(zhǎng)們的是，雖然你的孩子現(xiàn)在可能“與你為敵”，但家庭是使孩子順利度過(guò)青春期的重要港灣，也是他們唯一的社會(huì)支持系統(tǒng)和成長(zhǎng)動(dòng)力，一旦處理方式不對(duì)，往往會(huì)適得其反。

什么是青春期？

家長(zhǎng)在幫助孩子順利度過(guò)青春期之前，首先要了解什么是青春期。青春期雖然是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，但確實(shí)也是一個(gè)極容易出現(xiàn)身心危機(jī)的階段，在這一階段，一方面是心理生物性紊亂，另一方面是心理失調(diào)和行為偏差。

心理失調(diào)和行為偏差是每一個(gè)青少年都要面對(duì)的基本問(wèn)題，由于青少年心理日趨成熟，認(rèn)為自己已經(jīng)擁有和成年人一樣的思辨能力和認(rèn)識(shí)水平，因此要求取得和成年人一樣的尊重或別人的“另眼相待”，但此時(shí)青少年的思想?yún)s處于“半成熟”狀態(tài)，由此便產(chǎn)生了矛盾。在這種矛盾糾結(jié)中，青少年本身是很痛苦的。高漲的自尊心、自信心，以及與理想有差距的自身能力，則讓他們陷入了迷茫，甚至產(chǎn)生了對(duì)自己的懷疑。同時(shí)，成熟的念頭讓他們渴望擺脫家庭，獨(dú)立行事，如果父母教育方式不當(dāng)，可能會(huì)讓孩子封閉自我，造成心理問(wèn)題。

如何幫孩子度過(guò)青春期？

在理解青春期是什么的基礎(chǔ)上，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校配合，幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)青春期呢？

家長(zhǎng)應(yīng)該理解并包容孩子的諸多“怪異”行為。青春期是孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體會(huì)出現(xiàn)初步成長(zhǎng)，他們也會(huì)因此更加關(guān)注自己的身體。隨著性激素的分泌，他們渴望得到外界的關(guān)注，因此，不管男生還是女生，這個(gè)時(shí)候都會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的容貌。女生偷偷學(xué)會(huì)了化妝，男生開(kāi)始注意穿著，頻繁照鏡子。這時(shí)候，許多家長(zhǎng)不理解孩子的行為，認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，因此開(kāi)始不斷打壓，其實(shí)，這種行為是非常不正確的。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，勢(shì)必要做到方方面面的周全，關(guān)注容貌不僅僅是在完善對(duì)自我的認(rèn)知，得當(dāng)?shù)氖釆y打扮也是對(duì)別人的尊重。因此，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候所需要做的，就是承認(rèn)并接受孩子的變化，適當(dāng)給予引導(dǎo)。母親可以告訴女兒過(guò)早使用化妝品容易導(dǎo)致皮膚衰老，也應(yīng)指導(dǎo)女兒明白如何做到妝容簡(jiǎn)單優(yōu)雅，如何依據(jù)不同場(chǎng)合決定自己的穿搭。父親應(yīng)該告訴兒子，一個(gè)人的外表只是他的一方面，男人最重要的是內(nèi)涵和能力，不然，印象分再高，也只是個(gè)印象罷了。

此外，除了對(duì)外貌的過(guò)分關(guān)注，在行為上，青春期的孩子容易“耍酷”，往往表現(xiàn)在語(yǔ)言不端、行為越軌等方面。這個(gè)時(shí)候是孩子擺脫幼稚、走向成熟的關(guān)鍵期，他們迫切地需要外界的承認(rèn)，因此做出了種種在家長(zhǎng)看來(lái)劍走偏鋒的行為。

此時(shí)的家長(zhǎng)，除了理解，還要做到聽(tīng)從。首先，要放下對(duì)孩子的過(guò)高期望，堅(jiān)決不可用孩子青春期的表現(xiàn)與其曾經(jīng)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，辱罵、斥責(zé)孩子的“出格”行為，更是下下策。睿智的家長(zhǎng)要懂得傾聽(tīng)，做孩子的朋友，讓孩子敞開(kāi)心扉，了解孩子那些“不尋常”行為的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要告訴孩子，哪些行為看似成熟，其實(shí)在成年人眼里則是幼稚的象征，不僅幼稚，還會(huì)帶來(lái)許多不好的影響。家長(zhǎng)在這時(shí)可以講述自己當(dāng)年的事例，以增加教育的說(shuō)服力。總之，在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立一個(gè)理念——真正的成熟，不是所謂的“說(shuō)話很酷”或“做事很酷”，而是精神上的穩(wěn)定與堅(jiān)強(qiáng)，行為處事上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感情上的理性與善良。總之，家長(zhǎng)在孩子青春期逆反期間，要做的最重要的事情，不是打壓而是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子向更好、更優(yōu)秀的方面發(fā)展。

除了做到這些，家長(zhǎng)還需面對(duì)一個(gè)重要的問(wèn)題，即平復(fù)孩子的心緒，與孩子一起面對(duì)挫折。身處青春期，挫折給孩子的打擊往往更為沉重。如果取得好成績(jī)，孩子可能會(huì)洋洋得意，如果沒(méi)有，極有可能產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。一件小事，就可以讓孩子沾沾自喜，或者否定自我。因此，青春期的孩子往往情緒波動(dòng)劇烈，一會(huì)兒激情滿懷，一會(huì)兒低沉沮喪，這種變化簡(jiǎn)直是急風(fēng)暴雨式的，他們的煩惱日益增多，甚至?xí)驗(yàn)樵诠矆?chǎng)所出糗而反復(fù)糾結(jié)，進(jìn)而自卑。這時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子長(zhǎng)期的陪伴與關(guān)注，在孩子面對(duì)每一次狂喜或悲傷時(shí)，說(shuō)上一句“都是小事”，讓孩子定心。人生那么長(zhǎng)，一時(shí)榮辱無(wú)非過(guò)眼云煙。

青春期是孩子三觀樹(shù)立和人格完善的關(guān)鍵時(shí)期，如果可以順利度過(guò)，會(huì)成為孩子日后發(fā)展的重要積淀，如果父母干預(yù)不當(dāng)，則會(huì)成為孩子的心理羈絆。

青春期的度過(guò)，需要父母、老師以及學(xué)生共同努力。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要明白：我們的孩子是第一次經(jīng)歷這種變化，不管是身體還是心理，他們很惶恐、很不安，我們的孩子沒(méi)有變壞，叛逆只是他們的保護(hù)色。

作為一名從事初中教學(xué)多年的班主任，我最想告訴家長(zhǎng)的是：面對(duì)青春期逆反的孩子，家長(zhǎng)要做孩子可以信任的支柱和保護(hù)傘。你要大聲告訴孩子：“特殊時(shí)期，我們不僅是你的父母，還是你的朋友。孩子，別怕，一起呀！”