激烈的辯論賽

文/江燕熹 安徽安慶

為了提升我們的表達能力，今天我們班舉行了一次激烈的辯論賽，主題為——多學古詩是否能寫出好作文。

早早來到賽場，只見同學們早已準備好材料，胸有成竹地交流著，打算來一個“過五關，斬六將”。在本次決賽中，我很有幸地參加了，被老師分在C組（反方），隊員分別有兩位男生、一位女同學。而當我們看到對方隊員的名單時，不免有些小小驚嘆，又有些忐忑，雖然全是女同學，但各個都是“伶牙俐齒紀曉嵐”。

辯論賽開始了，雙方開始自我介紹，我們個個都摩拳擦掌心急著立下戰(zhàn)功，首先對方的3號辯手站起來，說出了三個十分尖銳的問題，她提出：“你對古詩有多了解？對于‘蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身’這句話你認為能夠用其他好句好詞來代替嗎？亦或是我們剛剛學過的高鼎的那句‘兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶’又能用什么好詞來簡單概括，從而用于作文之中呢？”看著她那咄咄逼人的樣子，教室里鴉雀無聲的壓抑氣氛，我雖于心中不禁暗嘆：“果然來者不善。”但依然表現(xiàn)得自信滿滿，毫不示弱地反駁：“古詩固然經(jīng)典，但好詞好句更通俗易懂。”她搖搖頭：“古詩是中國民族燦爛文化的精髓，是人文精神的底蘊，是塑中華魂的優(yōu)秀素材，多學古詩不僅僅能夠開闊視野，增長知識、提高素養(yǎng)、陶冶情操，更能使作文錦上添花。”聽完她的話，我瞬間瞠目結舌，只能說，我太輕敵。

就這樣，我們在文縐縐的對話過程中，卻亦明確感受到了老師讓我們多運用古詩詞的用意。到了最后一個環(huán)節(jié)，我們開始進行總結，對方女生站起來表達出心中感受，同樣仿佛也道出了我的感受：“各位辯友們，我們的觀點是多學古詩能夠寫出好作文，古詩是古人們根據(jù)自己的真實情感而寫出的結晶，是經(jīng)典，也是真實精短的總結。”

比賽在熱烈的掌聲中落幕，雖然這場我們被淘汰了，但是輸?shù)眯姆诜覀兌济靼琢嗽诮窈蟮膶懽髦校瑧撘噙\用好詞好句和古詩詞，看著喜笑顏開抱成一團的對方隊友們，我甘拜下風，由衷佩服！希望下次有幸再戰(zhàn)！

老編酷評：

雖然是辯論賽，老編卻看出來濃濃的詩意，看來還是要多讀古詩詞啊！