淺談如何做好高職院校班主任工作

胡泊

（山東職業學院，山東 濟南 250104）

隨著社會的不斷進步，在人才數量、素質方面都提出了新的要求。隨著高職院校不斷擴招，學生管理工作越加重要。在學生管理隊伍中，班主任作為學生班集體的直接教育者、組織者和指導者，通常情況下，直接影響和制約著班級人才的整體質量。為此，本文將結合自己做好班主任的工作經歷，分析如何做好高職院校班主任工作。

一、抓好就讀期間各項常規管理工作

第一，做好班級管理工作。高職教育是我國高等教育中的一種較為特殊的類型，高職教育的目標是為社會輸送技能型人才。相較于普通本科院校學生，高職學生有著自身獨特的性質。高職學生文化素質普遍比本科學生低，自律性較差，不會自我管理。但是高職學生也有自身的優勢，他們往往動手能力較強，適應也較強。班主任在管理學生的時候，要抓住學生的優勢，取長補短，用心對待每一個學生，幫助他們成長。一、加強高度責任感，掌握第一手資料，這樣有利于對學生的大學生涯進行引導。二、關愛每一名學生，關注“弱勢群體”，重視與學生的思想交流，建立亦師亦友的師生關系。三、班級巧管理，讓學生能夠全面發展。一是選好班級帶頭人；二是巧用班長與團支書；三是適當放權，做到民主與集中。

第二，抓學習，促學風。在高等職業教育改革與發展中，學風建設作為主線，全面提高高職教育教學質量需要以優良的學習風氣做基礎。絕大多數高職院校學生在入校之前對自己所學專業并無了解或者了解甚少，因此首先要讓學生了解所學專業，樹立學習興趣。另外，高職學生的學習目的存在不清晰、不具體的缺陷。所以班主任需要在不同階段進行不同的學習引導與指導，進行“對癥下藥”，針對社會對技能型人才的需求缺口，和學生一起進行分析，進一步激發他們的學習熱情，不斷提高學生的綜合素質，營造良好的學習氛圍。例如，對于不同的學習階段，通常情況下需要適時提出不同的指導思想，進而在一定程度上讓學生在平時的生活、學習中進行自我對照和自我調節。在日常學習生活中，激發學生的上進心、積極性，進一步形成持久的精神財富。對成績優秀的學生實行高標準、嚴要求，使他們在學好本專業的同時，不斷豐富知識面，進一步提高自身的綜合素質，勇于超越自己，同時參與繼續教育等。同時積極教育引導成績不理想的學生尋找他們自身的閃光點，發掘自身潛能，增強自信心，努力奮斗，完善自我。總之，應該是為每個學生都提供發展的機會與可能，使每一個學生走向自己的成功。

二、開展不間斷的就業指導

目前，多數高職學生還沉浸在家庭溺愛的蜜罐中，“讀書”與“學習”對他們而言是相同的概念，選擇專業往往是一時好惡或家長的要求而定。對自己的認識也沒有很清晰的定位，對于自己的就業方向沒有比較明確的定位，也沒做好人生規劃，對就業的期望值不夠合理，不能積極主動的實現就業。首先，作為高職院校的班主任需要熟悉和了解，并對學生所學行業的發展趨勢有個初步的掌握，對專業需求進行認真分析，了解就業去向。進而在一定程度上為促進就業奠定基礎，其中還包括培養學生搜集就業信息的能力，提高求職技能與技巧。例如，利用學校一定基礎，其中包括鼓勵學生搜集用人單位的資料與招聘信息，組織學生召開模擬招聘會，進行招聘摸擬體驗。鼓勵學生積極參加各種招聘會，增加就業機會，鼓勵同學交流求職工作的心得體會等等。再次，加強創業指導鼓勵創業。 在畢業指導工作中，班主任可以做關于創業相關工作。對于政府、學校、企業等提供的創業平臺，進行充分的搜集和利用。在一定程度上鼓勵學生進行創業，轉變就業觀念，實現被動求職到主動創業的轉變，打破舊的就業觀念，樹立新的就業觀念。

三、加強自身修養，提高自身素質

作為一名合格的高職院校班主任，要想做好班級工作，通常情況下需要不斷提高自身的修養，不斷提升自身的綜合素質。班主任應具備良好的素質，班主任要做到四“勤”，勤于學習、勤于觀察、勤于總結、勤于聯系。班主任應該具備創新精神和較高的教學科研能力。教育教學科研能力是優秀班主任不可缺少的一項新的時代要求，要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，盡量完善自己的教育教學實踐活動，利用掌握的科研知識武裝自己，走在教育教學的最前沿，做科學型的班主任、學者型的班主任。班主任應該具有一定的社交應變能力，時代在進步，人類也在進步，老師已不僅僅是教書匠，埋頭苦干不聞窗外事了。現在，我們要接觸的人很多，有領導、同事、家長、朋友，以及服務在社會各行各業中的人們，那我們就應與時俱進，擴大自身的社交圈，提高應變能力。只有這樣，班主任才能帶好一個班集體，進而在一定程度上全面開展班主任工作，做一名合格的班主任，以確保班主任工作的有效開展。

總之，在高職院校學生管理中，班主任工作是一項復雜的系統工程，需要各方面的配合與支持。在班級管理工作中，班主任起著至關重要的作用。所以，要求班主任要有強烈的責任心，并在學生中樹立良好的形象。同時，班主任還需要進一步解放思想，開拓創新，在管理工作中不斷的探索和研究，盡自己的能力，提高學生的工作質量，培養合格人才，促進高職教育發展。