在中職英語教學中運用情景教學法初探

郭海亮

（山東省東營市墾利區職業中等專業學校，山東 東營 257500）

前言：情境教學在中職應用課堂中的應用會促使學生主動的完成英語學習，強化學生的主動學習意識。教師在課堂教學中要注意應用結合學生的不同學習能力，以及學生在英語學習中的認知規律，讓學生在英語課堂中得到針對性的教育，保證學生在學習中效率和興趣的提升，也會讓學生在學習中保持足夠的熱情。在情境教學模式的開展和應用過程中，教師要注意學生在教學情境中的學習成果反饋，引導學生主動交流應用學習的現實情況，幫助教師針對性的解決在教學中的問題。

一、融合實際，完成教學情境的初設置

在英語教學中的教師要為學生構建英語學習的合適環境，結合在英語學習中的不同學習情況，設置與實際生活實際學習需要相符合的教學情境，為學生打造真實的英語學習氛圍，活躍學生在英語學習中的思維，提升學生的英語學習興趣。

教師可以針對不同的教學內容，為學生設置不同的教學情境，讓學生直觀感悟不同的學習內容，吸引學生的注意力，保證學生在英語課堂中的參與[1]。

例如：中職學校教師在教學中完成“Read first”的過程中，可以根據不同的閱讀內容，為學生準備圖片教學情境，為學生的朗讀設置教學氛圍，豐富課堂中的教學手段?；蛘咴凇癓isten and write carefully”的教學中，教師可以構建表演的教學情境，讓一部分學生在學習中養演出指定的學習內容，讓另外一部分學生通過表演的看和聽，寫出教學情境中的內容，在規定的時間讓兩組學生互換角色，保證學生在英語學習中的參與。在英語課堂的開始之前教學可以構建英語互相問號的情境“Hello, students.I hope we can get along well in this class.”“Hello, teacher.Teacher has worked hard.”教師在英語課堂的一開始結合教學實際需要構建英語學習的氛圍和情境，會直接增強教學效果。

二、應用實物，強化教學情境的真實感

實物教學情境就是要求教師在課堂中要善于應用不同的事物構建英語學習的氛圍和情境。實物教學情境的設置是學生在學習中加深學習感悟和英語學習熟悉程度的主要方式。教師要善于將英語教學的過程與不同的實物相聯系，豐富英語課中的教學內容，讓學生在英語課堂中的學習簡單化、趣味化，促使學生主動的參與英語課堂，完成英語課堂的高效學習[2]。

例如：在教學日常口語的教學中，教師可以首先講解幫助別人的日常交流方式“Can you do it for me?”教師在課堂中為學生準備不同的道具水杯、茶壺、小刀、鉛筆等，讓學生在教學情境中鍛煉口語“Can you pour me a glass of water?”學生在簡單的對話練習中作出倒水的動作并說“Of course, I'd love to pour water for you.”或者教師可以設置不同的地點練習問路的口語對話“Excuse me, excuse me, where is the restroom?”教師應用生活中的實物完成英語教學，就會讓學生在學習中的理解加深，也會提升中職學生的英語學習效率。

三、重視延伸，拓展應用教學情境內容

課堂中教學內容的延伸會拓展學生在英語學習中的思維和眼界，讓學生對英語課堂中學習內容的理解程度提升，也會讓學生在英語學習中感悟不同的語言文化，綜合提升學生在英語學習中的能力。因此，教師在教學中可以設置延伸的教學情境，拓展學生的英語學習內容?？梢詫⒍嗝襟w教學與英語課堂中的教學內容相結合，讓學生在學習中感悟英語學習的趣味性，也會做到課堂教學知識點的有效延伸，保證學生在英語學習中質量的加固提升[3]。

例如：多媒體中內容的豐富性和手段的趣味性，會幫助英語教師在教學中提升效率。在英語課堂的教學中教師可以使用多媒體為學生設置教學情境，及保證學生在英語學習中的參與，又會讓為學生構建延伸的教學情境，讓學生拓寬英語學習的思維，在學習中感悟語言文化，提升學習素養。教師在講解基礎單詞的課堂中，可以運用先進情境的設置如：單詞“University”首先講解其名詞的性質，再在課堂中展示英語造句“I graduated from Yanbian University”展示不同大學的不同景色圖片，讓學生增強在學習中的感悟。同時教學可以為學生講解“college”延伸學生在學習中的內容，也會豐富學生的詞匯量。教師可以在多媒體中為學生展示不同的單詞圖片，為學生設置教學情境，讓學生以單詞的圖片為依據，在課堂中練習英語造句，培養學生形成嚴謹的英語學習思維，也會提升學生對英語知識點的應用效率，提升學習英語的激進和主動性，構建高效中職英語課堂。

結語：綜上所述，中職英語課堂中教學情境的應用會讓學生在學習中提升學習效果。但是實際應用教學情境的過程卻是復雜且漫長的。教師應該重視教學實際情況的分析和整合。以結合實際延伸拓展等不同的方式在教學中讓學生提升對英語學習內容的理解。情境教學的應用也有效改善了學生在英語學習中積極性不高的問題，會讓學生提升參與學習的主動性，豐富英語課堂中的教學形式，構建互動和諧的英語課堂，讓中職學校英語課堂發揮出最佳成效。