小學音樂教學中德育教育滲透策略探究

翟建陽

（河北省張家口市橋西區蘇家橋小學，河北 張家口 076261）

小學音樂新課標要求在音樂教學中培養學生良好的行為習慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。那么，我們應該如何找到合適的切入點，對小學生進行滲透德育教育呢？筆者結合自己在張家口市橋西區蘇家橋小學從事多年的小學音樂教學所積累的經驗，就小學音樂教學中滲透德育教育策略的探索談幾點認識。

一、注重情景渲染

我國的民族音樂和民歌旋律優美、委婉動聽，是我國民族音樂寶庫中的音樂財富。例如賀淥汀的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，教學時可以告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一,曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽,以激起學生的自豪感。再利用多媒體課件的引導,幫助學生理解樂曲的情節發展和變化,使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上,在鳥語花香的大自然風光里,悠然自得地吹笛歌唱，一起和小伙伴們嬉戲玩耍。歡快、優美的樂曲,悠揚清麗的琴聲,讓學生為之陶醉,更加懂得了勞動的無限樂趣,激發了學生熱愛家鄉,熱愛大自然,熱愛生活的感情。再如《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節奏和號角式的音調及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰的音樂形象。過去它曾激勵無數中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今又以新的姿態與活力鼓舞人民進行新時代中國特色社會主義的改革和建設。在教學中，我們還可以結合那奧運賽場為了奏響國歌而奮力拼搏的感人場景，還可以利用多媒體網絡講述戰爭年代那些扣人心弦故事，來講述這首歌的歷史意義和現實作用，并結合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激起學生的滿腔熱情，增強了他們的民族自信心和自豪感。

二、側重情操陶冶

認真分析一下當今的小學音樂教材，我們不難發現，教材所收錄或者編排的曲目，基本上都是根據學生接受能力和作品的思想性與藝術性來選擇的。這樣，用反映學校學生精神面貌和健康生活的歌曲，及適合學生歌唱的我國民族和部分外國優秀歌曲作為基本教材，以地方特點和民族風格的創作歌曲作為補充教材。這些歌曲以其特殊的魅力作用于學生的思想與感情，健康向上的歌詞內涵使學生受到教育，學生在反復地有節奏地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學生有感情地演唱中不斷地將藝術作品化為自身的內動力，把以往教師單調的思想品德教育溶于音樂教育之中，寓教于樂，在培養學生的思想道德過程中，潛移默化地開啟著學生的心靈。例如在教唱《繡紅旗》一課時，可以利用多媒體讓學生對劇情進行細致的了解，從視頻的播放中讓學生近距離的看到江姐與男友們在監獄中，不顧自身安危，將生命置之度外，為了革命事業，為了祖國的明天，為了共產主義理想含著熱淚繡紅旗的情景，此時，師生與作品的共鳴激起師生熱愛祖國，報效祖國的激情，使學生受到愛國主義教育，并逐步升華到思想美的境界。再如教唱歌曲《頑皮的杜鵑》時,可讓學生邊聽音樂邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂，陶冶了同學們的情操，學生的思想品德教育得到了培養。

三、妙用音樂背景

不難發現，音樂創作的時代背景就是很好的德育教育素材。例如熟悉的《賣報歌》，可以先介紹這首歌產生的時代背景，結合多媒體展示，講述舊中國上海報童饑寒交迫的痛苦生活，揭露舊社會民不聊生、腐敗黑暗的現實，這樣可以激起學生對社會主義新中國強烈熱愛，對新時代幸福生活珍惜，從小樹立認真學習，報效祖國的遠大理想。再如教唱教材中的歌曲《前門情思大碗茶》可以先讓學生通過聽演唱、看演出，簡單了解我國著名的國粹《京劇》在我國的影響的文化背景，在此基礎上教唱這首歌曲，將學生引入老北京，使學生體會出歌曲表現的民族自豪感，從而提高學生的民族自豪感和愛國主義精神，形成他們的民族文化底蘊。

四、結合課外活動

課外活動是課內教學的有效補充，可以豐富學生的課余生活，同時也為提效減負奠定了基礎。不難發現，開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑。此外，利用課外活動增加一些音樂教學，更有利于小學生提高藝術素養。因此，在各種藝術活動中，我們可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。諸如我們在學校鼓樂隊的訓練中，教師要經常讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比,提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養。

綜上所述，筆者認為在小學音樂教學中，教師要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，寓教育思想于教學之中，從而達到凈化學生的心靈，陶冶他們的情操提高學生的素質，增強學生的民族自豪感和自尊心，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎的目的。