基于語義圖式的高中英語詞匯教學分析

謝俊鈺

（瑞金市第三中學，江西 贛州 342500）

英語詞匯具有較強的靈活性，在 用法上也較為復雜。因而給高中生的英語詞匯學習也帶來了較大的困難，詞匯教學也是教師重點研究的課題之一[1]。詞匯教學的地位與作用是無法撼動的，伴隨著新課程改革的逐步推進，高中英語的教學任務、教學目標均有一定的上升。因而詞匯教受到的重視度也越高，而在當前的詞匯教學中，學生的詞匯量、英語水平也無法得到有效提升。因此教師在教學過程中，也需要尋求更為有效的方式來開展教學活動。

一、高中英語詞匯教學中存在的問題

長期以來，高中英語詞匯教學的效果均不是十分顯著。這與教師的教學方法、學生的學習方法具有極為密切的聯系。在具體的教學課堂中，教師的教學方式受到傳統教學觀念及應試教育的影響，導致高中英語詞匯教學較為單調且不分重點。在教學過程中，詞匯教學是按照單元來劃分教學教學內容。而教師的教學方法普遍均是跟讀、造句及舉例等，只是讓學生單獨明白了詞匯的用法。學生宅在使用詞匯時，無法將詞匯靈活用在所需要的地方，導致學生的英語水平無法有效提升。同時，學生在記憶單詞的過程中，普遍均是通過機械化的方式來記憶。對詞義的理解僅僅是停留在表面，忽略了對詞匯詞義的拓展與延伸。因此，在高中英語詞匯教學過程中，教師需要創新出更為有效的教學方式。

二、基于語義圖式的高中英語詞匯教學策略分析

（一）利用同義詞匯引導學生構建語義圖式

圖式的概念最早是起源于希臘語，現今是屬于認知科學與心理學中的一個專業術語。主要表達的是知識在大腦中的儲存單位，也可以將其認為是大腦中已經存在的知識及經驗的網絡。在人的大腦中，其中蘊含的全部知識可以認為是由多個圖式組成，許多教育研究者均認為其屬于一種重要的學習技巧[2]。而語義圖式也是其中的一種，通過語義圖式可以幫助學生更加靈活的掌握詞匯，而不僅僅是理解到詞匯的表層含義。教師在教學過程中，可以從同義詞匯的角度出發，幫助學生構建語義圖式。例如，在faithful、loyal、constant、true這四個單詞中，均具有“忠實的”寓意。但是在這些詞匯的使用過程中，其也存在一定的區別。教師在教學過程中，可以通過造句的方式來讓學生理解到這些詞匯的用法，引導學生在語境中認識到詞匯之間的異同性。同時，教師在教學過程中，也需引導學生主動列舉差異化的例句，讓學生在實際應用中加強對詞匯的理解。

（二）利用一詞多意來進行詞匯教學的延伸

高中英語的學習難度較大，這與高中階段要求學生掌握的詞匯量較多有一定的聯系。在傳統的詞匯教學過程中，教師只是單純的引導學生掌握的詞匯的表層意義。而沒有對詞匯進行充分拓展與延伸，從而讓學生的詞匯量無法有效增加。在詞匯學習的過程中，詞匯與詞匯之間本身也存在著一定的潛在關系。而圖式的作用與目的，就是作為聯系此種關系的一種媒介。如詞匯之間的同義詞與反義詞及一詞多解等，教師需要引導學生主動發掘、探索這些關系，才能讓學生的詞匯學習效果得到提高。例如，spare、find、court、suppose等詞匯，均屬于一詞多義的詞匯。在這些一詞多義的詞匯學習中，學生需要認清到各個義項之間的聯系并不是任意的，而是通過特定的語義拓展、引申而成。如：hold可以譯為掌握、舉行、容納與保存等意，教師在引導學生記憶單詞時，需要列舉出對應詞義的例句。并讓學生在記憶單詞基本意義的同時，也掌握推導該詞在不同語境下的引申義。而教師通過語義圖式的方法，可以幫助學生更好的建立多義詞各義項之間的聯系，加深對詞匯的掌握度。

（三）語義圖式讓學生掌握重點詞匯的分類

詞匯是英語語言中的三要素之一，同時也是學生英語水平提高的基礎。學生若想提升自身英語聽、說、讀、寫四大技能，均需要從詞匯學習出發。在學生學習詞匯的過程中，若是從語義圖式的角度出發，可以讓學生的學習過程更加簡單，學習方法也更為科學。在高中的英語詞匯學習中，一般是要求學生掌握3300個左右的詞匯與500個左右的習慣用語。而學生也可以通過語義圖式對重點詞匯進行分類。例如，教師可以從上下義的角度出發，對重點詞匯進行分類。如上義詞look，可以引導學生想到它的下義詞glance、glare、spy、stare等。在上義詞與下義詞的區分過程中，其總的來說屬于一種包含關系。如，flowers是上義詞時，那么Rose、chrysanthemum、lotus、orchid就是其下義詞。教師通過上下義詞之間的關系，可以幫助學生搭建出語義圖式。從而對詞匯的概念、詞義的內涵與使用均會產生更為深刻的認識。

三、結語

高中英語屬于高中教育的重要學科，對學生綜合素質的養成有重要意義。而伴隨著新課程改革的持續推進，英語教育在我國受到的重視度也越來越高[3]。詞匯教學屬于英語教學的重點內容之一，通過語義圖式的教學方法來開展詞匯學習活動，可以幫助學生理解、挖掘詞匯之間的潛在關系。從而可以加深學生對詞匯內涵的理解。