高等院校繼續教育面臨的主要問題及對策

崔維

（成都大學，四川 成都 610106）

新時期我國正處于知識經濟的發展時代，對于高素質、專業化的人才需求越來越急迫，單靠傳統的教學體制和模式很難滿足現代化對人才的需求，在此過程中高等院校繼續教育就顯得格外重要，通過繼續教育快速的提升人才的綜合素養，構建學習型的知識結構，在某種意義上，繼續教育將我國的高等教育提到了更高的層次上，但是現如今高等院校繼續教育還受到多方面因素的阻礙和影響，極大的影響了高等院校繼續教育的發展創新。

一、高等院校繼續教育的現狀和不足

（一）相關教育部門和高等教育機構缺乏對繼續教育應有的關注

在我國現有的教育體系中，高等教育是最高層次的教學結構，人才的培養也以高等教育為最終的目標，高等院校在提升人才文化水平和職業素養的同時，對于人才的輸出起到關鍵作用，但是現階段高等教育普遍缺乏對繼續教育的有效關注，甚至很多人對于繼續教育缺乏科學的認知，認為其是非正式的教育，因此針對繼續教育缺乏明確的辦學定位，甚至將繼續教育當成一個副業來落實，很難發揮繼續教育功能，另外近些年隨著高等院校盲目擴招，也給繼續教育的落實帶來一定的影響，高等院校繼續教育的質量和辦學效率很難得到保障。

（二）缺乏有效的教學投入

由于現階段繼續教育在高等院校中的教學地位并不高，甚至很多高校將其視為副業來對待，因此針對繼續教育的實際教學投入也比較少，國家在此方面也沒有設立專項的基金，導致高等院校繼續教育無論是教學設備的引進，還是師資力量的配備，都比較匱乏，很難有效支持高等院校繼續教育工作的開展。

（三）繼續教育保障不全面

高等院校繼續教育作為高校日常管理的重要組成部分，也需要有效的保障跟管理，但是當前針對繼續教育的保障內容還不夠全面，高等院校針對繼續教育只是側重對學生及教師的管理制度，在一定程度上缺乏對繼續教育內容的有效規劃，另外，高等院校繼續教育的管理人才也相對欠缺，整體的崗位比較緊張，導致無法全面地開展繼續教育管理工作。

二、新形勢下高等院校繼續教育的創新和改革對策

在知識經濟飛速發展的時代，社會應切實加強對繼續教育的關注和投入，為新形勢下高等院校繼續教育的改革提供積極的指導，具體表現為以下幾個方面：

（一）轉變教學觀念，提高對繼續教育的關注

現如今我國對于高素質、現代化的專業人才需求越來越大，為了深化當代人才的知識結構，強化人才的專業技能，高等院校還需要進一步強化對繼續教育的關注，有效提高對繼續教育的投入，首先，高等院校要樹立明確的繼續教育目標，并在此基礎上對于繼續教育課程的開展以及管理做好清晰的教學規劃，其次，高等院校要切實提升繼續教育課程的地位，在教學模式上可以借鑒西方發達國家的經驗，為繼續教育的創新提供積極的指導。

（二）強化對繼續教育專業的課程投入

高等院校繼續教育對于人才綜合素質和技能的提升具有很大幫助，同時也符合了當前終身學習的目標，因此，在此過程中，無論是我國教育部門還是高等院校都要切實強化對繼續教育專業的課程投入，例如：積極引進多媒體設備、計算機設備以及網絡設備等先進的教學實施，為繼續教育工作的開展創造有利的條件，其次，教育部門也可以積極建立專項資金，專門為繼續教育工作的開展提供資金支持，切實保障高等院校繼續教育的質量和水平。

（三）優化高等院校繼續教育的保障和管理內容

為了保障高等院校繼續教育工作的有效落實，新形勢下，還要進一步優化高等院校繼續教育的保障和管理內容，首先，針對繼續教育教學和管理工作制定系統的制度，為高等院校繼續教育的開展提供科學的標準，切實保證高等院校繼續教育的規范性和科學性。其次，進一步強化對繼續教育教學人才的引進和培養，例如：通過優化高等院校的師資機構和崗位，明確繼續教育工作師資力量的缺陷，同時與社會上的相關行業進行合作，為繼續教育工作提供指導，只有這樣，才能更好的實現繼續教育的功能。

結束語

綜合上面的闡述和分析，高等院校繼續教育作為我國教學體系的重要組成部分，對于專業化人才的培養和輸出具有深遠的影響，筆者圍繞我國高等教育繼續教學的現狀和不足進行論述，并在此基礎上，結合我國人才的實際需求對于高等院校繼續教育的改革和創新，提出科學的指導建議，旨在進一步提高人才的儲備。