小學語文教學中的古詩教學法

楊立斌

（寧夏銀川市興慶區第二回民小學，寧夏 銀川 750001）

古詩文的學習可以說是我們提倡文化自信，可以用來利用的一個非常好的手段，有進行提升我們自己的非常良好的一種措施。那么，針對于我們目前所出現的一種狀況，我們可以有很多的方法進行高質量的教學與提升，我們自己的應用與方法。具體的說是我們還要進行更系統的專業講解，然后進行提升我們學生的古詩文的學習，可以說，語文的學習比較困難的一個方面就是對于古詩文的理解與應用，我們如果能夠把這方面解決的很完美的話，我們就可以在學生水平的提升方面有很大的提升與進步，然后可以進一步讓學生學好中國的語文知識，也就能夠與古代的語文知識的學習進行更好地接軌。

一、在小學語文古詩詞教學中要注重引導學生體會作品中的情感內容

在小學語文古詩詞教學中，我們對于這種古詩詞的教學，應該注重引導學生體會作品中的情感。可以說是古詩文所要表達的那種情感是非常難以理解的，因為他畢竟他是用很簡短的文字表達出多種情感，對于我們目前的小學生們來說，他們要想體會到這種情感，就必須要經過很深層次的解讀與分析，才能夠理解，很完美。這就需要我們在教師進行教學的過程中，能夠合理地運用教學方法，然后在這方面進行更深層次的運用，比如，我們可以讓教師采用多媒體的教學方法來使這種方法成為教學的引導方向，然后進行深層次的進行解讀與分析，讓學生能夠有更好的學習這方面知識的能力，其實，對于學習這方面就是的能力，一旦提升的話，學生對于學習古詩文也就變得非常的簡單，學習古詩文也優變圖一件非常容易的事情。

二、運用經典的誦讀方法,讓學生從品味古詩詞的意蘊之美入手學習古詩詞作品

另外，運用經典的誦讀方法，我們可以讓學生從品味不是玩的意愿當中來，讓學生學習古詩文的作品。其實我們要想學生真正的理解不是我所要表達的那種意境，我們就必須要讓學生從自己的方向進行品味這些古詩詞的意蘊之美。可以說，古詩文能夠表達的非常精湛，就是他們能夠把無窮種的情感，通過簡單的幾種字，然后渲染出來一種意境，然后進行表達。所以說我們要想讓學生體會到這種意境的美，就要從多層次進行解讀。例如，教師可以把這首古詩詞通過一種圖畫或者是視頻的方式表現出來，把這種抽象的情感從而變得更加直觀，然后讓學生能夠從中體味到這種意境的美，這樣也就能夠深深地吸引住學生的學習興趣，從而提升自己的學習能力。

三、創設古詩詞學習的情境,引導學生進入古詩詞所創設的意境之中

另外，我們需要創設出來古詩詞學習的這種情景，然后進行引導學生進入古詩詞所創設出來的這種意境之美。對于學生進行學習的時候進行起到一個很好的引導作用，這是我們在進行教學的時候可以提升的一個關鍵之處，怎樣才能提出這種引導性的方向？那我們就必須要進行創設出來這種環境，環境對于一個學生來說的學習是起到非常重要的因素，它能夠幫助學生進行很深層次的學習，這樣也就能夠讓學生更好地體會到自己的學習經驗與方法。例如，老師可以在每周的語文課上拿出來專門的時間讓學生進行大聲的朗誦，這種古詩詞，然后還可以讓學生上臺進行演講，就是根據所讀的古書詞中所感受到的這種思想感受，然后進行更深層次的提升自己，對于古詩詞的這種敏感程度。這樣就能夠大大的提升學生對于學習古詩次所帶來的這種歡樂氣氛，也就能夠更深層次的提升自己的能力，和擴展自己的語言學習的水平。其實，對于一種環境的塑造可以說是非常簡單的，它能夠從很多的環境中能夠得到解答，然后可以從這種自己解答出來的思想感情中提煉出來有用的信息，這樣也就對于自己的古詩詞的學習與了解起到更深層次的幫助作用，也就能夠提升自己的語文學習水平的能力，從而能夠更大效率地提升自己。

四、結合古詩詞創作背景來進行教學

另外，我們還需要結合古詩詞創作出來的背景進行教學，其實在對于學生進行學習自己的古詩詞情感的時候，我們要讓學生真正的理解到他們這種古詩詞是在一種怎樣的背景下創作出來的，這樣也就能夠讓學生更深層次的有助于他們理解這種知識。要想讓學生進行更好的理解，這種古詩詞所表達出來的思想情感，我們就必須要通過這種方法來進行。例如，在老師進行每篇古詩詞學習的時候，首先要對這首古詩詞的背景進行一定的解讀，可以是通過多媒體的方式展現出來，這樣可以讓學生有更好的理解，這種背景也就能夠更好地進行，對于這篇古詩詞的掌握與記憶。

五、結語

總而言之，學生在進行學習這篇古詩詞的時候，一定要讓教師進行一些合理的，有效率的引導。通過教師的引導與幫助，這樣學生才能夠有更大層次的進行提升自己的能力，也就能夠起到更好的幫助作用。這樣學生就能夠在對于古詩詞的學習上提升自己的學習興趣，也就能夠對于自己的學習有更深層次的理解，從而提升自己的語文進行多方面的學習與鍛煉。