談小學美術手工課教學策略

邵天鵬

（寧夏中衛市第二小學，寧夏 中衛 755000）

其實對于學生來說，他們更喜歡像美術音樂這些課程，因為語文數學的學習太過枯燥，而美術音樂可以讓他們盡情的發揮自己。美術課上他們不用背課文，不用記公式，不用做題，喜歡畫畫的同學可以畫自己想畫的東西，喜歡做手工的可以在老師的幫助下做出一個自己喜歡的東西，學習過程中不僅他們開心了，而且還可以使學生的動手能力更強。所以老師在上課的過程中要注意同學們的學習興趣和他們自身的特點進行教學。

一、手工課定義

美術課并不僅僅是讓學生們學習畫畫，還包括手工，顏料等等。每個學生都有自己的特點，有的孩子可能畫畫更好一點，有的孩子可能手工更好一點，老師在上課的時候，無論是畫畫還是手工都要交給孩子們。手工可以做的很多，可以讓同學們結合生活做個燈籠，做個剪紙，也可以給同學們一個題目讓他們自由發揮，美術手工課是動手和想象力結合的課程。

二、手工課教學的注意點

（一）準備材料

美術手工課是讓同學自己動手，不需要學生們做出什么特別的東西，可以是燈籠，可以是剪紙，也可以是疊只青蛙，學生們可以根據生活，也可以根據自己的想象力來做東西。手工課需要用的材料不需要太復雜，簡單到一張紙，一根棍。老師在上課之前可以給學生們準備個題目，讓他們自己準備制作的材料，有很多材料可以從平時不要的東西里面找，比如吃過的雪糕棍，丟棄的礦泉水瓶子，這些都是做手工的好材料。如此一來，不僅可以使同學們有很好的動手能力，還可以把垃圾很好的利用起來。不過，在上課的時候，學生們使用剪刀等工具的時候，老師要提醒他們注意安全，不要傷到自己。

（二）課堂氣氛

上課的時候，老師要注意上課的氣氛。剛開始上課的時候可以先給同學們示范如何做手工，讓他們產生興趣，其次，老師還可以準備一些小游戲讓學生快速的融入課堂的學習中。學生在做手工的過程中，會遇到很多問題，老師要引導他們解決問題，讓同學們在一個好的氛圍中快樂的學習。

三、美術手工課的應用分析

（一）激發學習興趣

為了能夠更好的讓學生喜歡上手工課，老師在教學的時候應該注意教學方法，學生喜歡一門課程，有可能是因為對這門課程感興趣，也有可能是學生喜歡教課老師，無論是哪種，只要學生喜歡，那么他們就會努力的學好這門課。美術課對于學生來說應該都很喜歡，因為在美術課上學生們可以畫自己喜歡的東西，也不用去做那些煩人的題，更不用背那些枯燥的課文。老師在上課的時候，要注意與學生多進行互動。上課的時候，跟學生一起動手操作。也許有人會覺得老師會比學生做出來的還看，其實不然，學生的幻想非常豐富，老師或許都沒有學生的想法多，學生們的想法通過自己動手做出來，無論是否好看，學生們都會覺得很自豪，也因此，他們會更喜歡美術手工課，當然，老師也要根據學生們的特點做好引導，使學生們有更多的想法通過手工表達出來。

（二）結合生活，動手實踐

在課堂的學習中，老師的教課方式也很重要。老師首先讓學生愛上美術，然后可以經常舉辦一些小活動，讓同學們更加積極地去學習。比如，在母親節的時候，老師可以讓學生們想想，自己動手做個什么送給媽媽。孩子們會想到很多東西，有想送賀卡，有想畫幅畫，還有想做個靠墊，因為媽媽每天工作太累了，想休息的時候就可以用靠墊了。老師可以讓孩子們把想做的東西做出來，并且做好以后大家拿出來比一比，看誰做得更好看。讓他們做好以后，在母親節的時候送給媽媽，等到上課的時候讓學生們在分享媽媽收到禮物后的樣子。這不僅培養了學生的想象和動手能力，還讓學生們學會發現生活中的美術。上課的時候，老師可以經常帶著學生一起看一些動畫小視頻，讓學生們自己發現視頻中自己覺得好看的東西，并且老師可以讓學生把他們做出來，引導學生們發現美。生活可以帶給學生們很多的想象，也是這些想象讓學生們有更多的靈感做出來好看的東西。教師在授課的過程中，不斷的引導孩子做出來具有想象的作品，還可以讓學生們的審美更加的好，同時也讓孩子們有更多的想象力和創造能力。

四、結語

與上述的分析可以看出來，老師在上美術課的時候，要引導學生創新自己的思維，并且老師要改變自己的教學方式，讓學生愛上這門課程。手工課不僅可以提升學生們的上課情緒，還可以鍛煉同學們實際動手能力，學生們在學習的過程中，無限的發揮自己的想象力，做出一個又一個漂亮的手工。也許學生做出來的手工，在我們看來并不完美，但是這些都是學生們自己的創意，學生的想象力是無盡的，只要有想象力，學生們就可以做出他們認為漂亮的手工。所以說，美術手工課的學習也很重要。