高職學生頂崗實習淺析

曹玉瑾

(石家莊工程技術學校機電礦業系，河北 石家莊 050000)

2016年4月27日，教育部、財政部、人力資源社會保障部、安全監管總部、保監會聯合印發了《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>通知》，它是依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國安全生產法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國職業病防治法》及相關法律法規、規章制定的。包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習等形式。

認識實習是指學生由職業學校組織到實習單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習單位和相關崗位的初步認識的活動。

跟崗實習是指不具有獨立操作能力、不能完全適應實習崗位要求的學生，由職業學校組織到實習單位的相應崗位，在專業人員指導下部分參與實際輔助工作的活動。

頂崗實習是指初步具備實踐崗位獨立工作能力的學生，到相應實習單位，相對獨立參與實際工作的活動。

職業學校學生實習是實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，是教育教學的核心部分，應當科學組織、依法實施，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；應當堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

2019年2月，我帶領高機電14級37名學生來到福建省福州京東方,進行為期六個月的頂崗實習。福州京東方光電科技有限公司于2015年5月13日在福建省福清市市場監督管理局登記成立，總投資300億人民幣，建筑面積98萬平方米，公司經營范圍包括薄膜晶體管顯示器件相關產品及其配套產品投資建設等。截止2016年四季度，京東方全球市場占有率持續提升；智能手機液晶顯示屏、平板電腦顯示屏、筆記本電腦顯示屏市場占有率全球第一，顯示器顯示屏提升到全球第二，電視液晶顯示屏保持全球第三。二期工程將投資450億元人民幣，于2019年投產。公司將采用自主研發的MMG(Multi Model Group)技術，并導入智能工廠理念，利用現代化技術實現辦公、管理及生產自動化，全面提升企業綜合實力和行業競爭力。公司的建設將產生強大集聚效應，在福州形成完善的產業鏈集群，推動和改革東南沿海地區的產業經濟氣候，打造東南沿海電視及顯示器件的產業基地。福州京東方一個強大的鍛煉平臺，給予學生最大的機遇和發展空間。

此次來的37名學生被分配在以下四種崗位：

1、設備技術崗：1、通過Touch Panel監控自動化設備運行；2、設備參數及故障的檢測與維修。

2、生產技術崗：1、不良產品原因分析及維修；2、協助工程師開展生產類工作。

3、品質檢測崗：1、產品質量檢測；2、生產過程品質保證及產品最終出貨定級。

4、物流管理崗：1、成品出庫與入庫信息管理；2、物流倉儲管理及庫存管理。

上班時間，上四休二，上六休二兩種模式，兩班倒。

薪資待遇，綜合工資，上六休二：4000--4800元/月，上四休二：3500---4300元/月。

住宿條件：四人間，配有全自動洗衣機、空調、熱水器、獨立衛生間、43寸液晶電視機、衣柜等設施，并有完善的生活區物業管理。

生活條件：公司擁有完善的職工生活區，配有超市、食堂、籃球場、足球場、羽毛球場、臺球室、乒乓球室、健身房、員工活動中心等活動設施。

這樣的優越條件，個別學生不能堅持實習，找各種借口，當了逃兵。每個人都渴望成功，但是成功經驗啟示我們：成功不是憑空想出來的，也不是輕而易舉地獲得的，往往需要經過實踐和認識的不斷反復，才能不斷提高能力、鍛煉成長。

在日常生活中，我們經常思考一些問題，這實際上就是在進行認識活動。認識是人特有的現象 ，但人的認識不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，而是從社會實踐中產生和發展的。實踐是人們改造客觀世界的物質性活動，認識是人腦對客觀事物的反應，但這種反應只有在實踐中才能完成。

實踐活動與動物消極適應自然的本能活動有根本區別。實踐有三個特點：第一，實踐是客觀的物質的活動；第二，實踐是人的有意識，有目的的自覺能動性活動；第三，實踐是社會的歷史的活動，任何人的實踐活動都是在既定的社會環境中進行的。實踐是認識的基礎，是認識的唯一源泉，是認識發展的動力，實踐出真知。人們雖然可以從書本中學習知識，但一切認識最終只能從實踐中來，如果沒有實踐，人們的認識只是無源之水，無本之木。同時，實踐的需要推動認識的產生和發展，不斷提出新的認識課題，提供新的經驗、新的認識工具和技術手段，提高人的認識能力，從而推動認識的發展。實踐的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點。馬克思主義認識論認為，實踐和認識是辯證統一的。一方面，實踐決定認識，實踐是認識的基礎；另一方面，認識對實踐有反作用，正確的認識對實踐有指導作用。認識是在實踐中產生和發展起來的，又要回到實踐中去指導實踐，在實踐的基礎上形成的正確認識能更好地指導實踐。在正確認識指導下，人們的實踐活動越來越科學化，實踐水平也越來越高。

有的人對實踐和認識的關系存在一些片面看法。一講實踐，往往認為就是單純的行動；一談認識，往往又認為就是單純的認知。其實，認識和實踐總是作為一個統一的整體而存在的，是不能分離的。沒有脫離認識的單純的實踐，在人的實踐活動中，總是既有認識，又有行動的；當我們強調要重視動手時，也不要忘記我們同樣需要重視思考，要在做中思考，在操作中思考，要敏銳地在操作中進行觀察，發現問題，思考改進方案，盡可能地把重復性操作提升為創造性實踐，從而提高實踐的效果。任何割裂兩者關系的認識和做法都是錯誤的。認識和實踐相統一是馬克思主義的一個基本原則，它要求我們，既要積極參加社會實踐，又要在實踐中不斷總結反思，提高認識水平。

“讀萬卷書，行萬里路”的古訓，啟示我們在人生發展中，既要廣泛吸收書本知識，使自己具有淵博、扎實的文化素養；又不能單純地沉迷于書本，盲目地迷信書本，還必須廣泛了解、認識和接觸社會，并把書本知識應用于社會實踐。高職學生要健康成長，必須注重理論與實踐的有機結合，既要重視書本科學知識，又要積極參加社會實踐。

高職生要在實踐中著重提高動手和操作能力、生活適應能力、人際交往能力、搜集信息能力、就業創業能力，要注意以下幾點：1、要培養實踐興趣，周密計劃，克服畏難情緒，不怕失敗，勇于實踐。2、要認真學習專業知識。只有掌握專業理論知識，才能在實踐操作中觸類旁通，用理論指導及時發現問題，分析解決問題。3、要珍惜教學實驗和實訓，認真完成各項實訓任務。4、積極參與企業實踐，包括實習實訓活動。