大數(shù)據(jù)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與創(chuàng)新模式探討

方曉正

(河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在人們的生活、生產(chǎn)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)本身屬于一項(xiàng)綜合性、獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)科，將其與大數(shù)據(jù)技術(shù)有效應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，積極開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)受大數(shù)據(jù)背景的影響

信息技術(shù)的飛速發(fā)展造就了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，大數(shù)據(jù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于日常生活中。因此，可以采取科學(xué)的方法分類整理和積極規(guī)劃成千上萬的數(shù)據(jù)，這樣便能得到一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)集合。在大數(shù)據(jù)背景下，各行各業(yè)都能迅速獲得便捷的信息，這有利于推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)各部門職能，這樣便能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

教育行業(yè)當(dāng)然也離不開大數(shù)據(jù)的支持，為了提供更有質(zhì)量的教學(xué)課程和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，大數(shù)據(jù)發(fā)揮了巨大的作用。因此互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的進(jìn)程，大數(shù)據(jù)背景一定會(huì)沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教學(xué)改革的重要組成內(nèi)容包括教學(xué)模式、教學(xué)思維、和教學(xué)方法這些內(nèi)容，這幾個(gè)方面不能單獨(dú)分離，都是相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)模式的改變實(shí)際上是受到了教學(xué)思維的變化，一旦教學(xué)模式變化必將引起教學(xué)模式的改革。這兩者互相影響互相作用，最終引發(fā)了整個(gè)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。大數(shù)據(jù)背景下促進(jìn)了教學(xué)思想的變化，因此云計(jì)算和有效率的大數(shù)據(jù)分析可以幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)提供更多的信息。運(yùn)用大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析便能解決一些教學(xué)疑難問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)這門學(xué)科恰恰需要廣泛的知識(shí)累積，這為大數(shù)據(jù)的興起提供了必要條件。

二、大數(shù)據(jù)背景藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)情況

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師一般比較注重注意教學(xué)方法和教學(xué)手段。這些人理解不了因地制宜的重要性。具體來說，不能生搬硬套各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)校和學(xué)生的具體情況采取合適的教學(xué)方法。他們經(jīng)常會(huì)使用一些比較有個(gè)性有特色的教學(xué)方式，期待會(huì)有較好的教學(xué)效果，但結(jié)果卻往往讓人比較失望，教學(xué)質(zhì)量始終上不去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待提高。有了數(shù)據(jù)集這個(gè)龐大的信息盒子便能更好的運(yùn)用大數(shù)據(jù)工作，這便能為教育工作者提供非常方便實(shí)際的教學(xué)方法，具體包含了下面幾個(gè)方面。

首先，就課程體系各方面的數(shù)據(jù)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程難度是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的高度。藝術(shù)設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的課程便是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，核心專業(yè)課程是最專業(yè)的頂端部分，設(shè)計(jì)思想或設(shè)計(jì)理論作為承上啟下的中間部分，類似于整個(gè)課程體系的中間環(huán)節(jié)。大數(shù)據(jù)環(huán)境下的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，不同于其他專業(yè)，他們更注重?cái)?shù)據(jù)的科學(xué)分析，也更加活潑與生動(dòng)。使用大數(shù)據(jù)教學(xué)方便了老師教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了多媒體的全方位覆蓋，豐富了課堂趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，總的來說，這是一種行之有效的教學(xué)方法。

無論是設(shè)計(jì)專業(yè)豐富的課程文化還是理論，聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)課程還是教學(xué)設(shè)備，以及室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)，都展示了設(shè)計(jì)專業(yè)課程的多元性。數(shù)據(jù)分析恰恰能滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的強(qiáng)烈需求。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)必須考慮到學(xué)生的實(shí)際年齡要求，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)期間一定有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，她們比較遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，思考和思維能力也比較守舊。因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)資歷較淺，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還有待提高。特別是對(duì)于新生而言，她們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、周圍人際關(guān)系有著強(qiáng)烈的好奇心，而且需要一定的適應(yīng)力。

就高年級(jí)同學(xué)而言，她們已經(jīng)具備了一定的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，相比于低年級(jí)學(xué)生，更有自己的獨(dú)立思考能力和想法。由于高年級(jí)學(xué)生還要忙著實(shí)習(xí)或備考，因此不可能把所有精力全部放到課程學(xué)習(xí)中去。這些學(xué)生無論是對(duì)未來還是自己專業(yè)的方向都有著清晰的規(guī)劃，有必要根據(jù)學(xué)生年齡程度的大小，發(fā)展不同的教學(xué)模式，滿足每位同學(xué)的需求。

三、關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的改革和創(chuàng)新

任何一項(xiàng)事物要想發(fā)展就必須變革和創(chuàng)新，這是一項(xiàng)亙古不變的真理。教育工作者一直知道這個(gè)作用，多年來一直摸索教學(xué)方法和模式。在大數(shù)據(jù)環(huán)境背景下，有必要改革藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式。這種改革需求迫在眉睫。當(dāng)務(wù)之急在于教育工作者更需要合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)資源，可以采用學(xué)生喜歡的互動(dòng)模式轉(zhuǎn)變代替單純無聊的單純教學(xué)模式。因此，有必要將課本各種書面知識(shí)轉(zhuǎn)化為各種實(shí)踐知識(shí)。

(一)大數(shù)據(jù)背景下單一教學(xué)向混合教學(xué)的轉(zhuǎn)變

隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革和創(chuàng)新課程的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求。教師如果單純依靠枯燥無聊的授課方式只會(huì)讓學(xué)生更加反感。當(dāng)代學(xué)生越來越有自己的想法和創(chuàng)新思維，他們也希望自己的思維和觀點(diǎn)得到大家的重視。因此作為教師，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)互動(dòng)模式，以大數(shù)據(jù)為背景，積極參照他們的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)重難點(diǎn)。這樣教學(xué)方法就更加生動(dòng)有趣和簡單高效，可以參照講思維導(dǎo)圖法、情境教學(xué)法、演示法和問題教學(xué)法。這種多種混合的方法，更能取得良好的教學(xué)方法。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，不同于其他專業(yè)。其他專業(yè)更加嚴(yán)謹(jǐn)客觀，更應(yīng)該積極發(fā)揮感性思維和主觀思維的作用。教師不能將自己的評(píng)論和思想強(qiáng)行施加給學(xué)生。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中引入大數(shù)據(jù)這種模式，這樣，教學(xué)便更加科學(xué)和客觀。例如：老師在課前整理和分析了各種問題，問題教學(xué)的精髓之處在于可以讓學(xué)生主動(dòng)提問，學(xué)生被動(dòng)回答各種模式，這樣學(xué)生更能深入理解各種知識(shí)點(diǎn)。

(二)大數(shù)據(jù)推進(jìn)新型教學(xué)互動(dòng)模式的發(fā)展

受傳統(tǒng)大數(shù)據(jù)背景模式的影響，產(chǎn)生了微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課這些新型的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，可以借助PC段、移動(dòng)端這些媒介平臺(tái)來獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)。這種教學(xué)模反而能系統(tǒng)劃分重難點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)，慕課是一個(gè)特別豐富的強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和互動(dòng)性的教育平臺(tái)，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)資源越來越開放了，老師更容易從各個(gè)環(huán)節(jié)采集到教學(xué)思想的優(yōu)劣，然后就能完善和改正部分內(nèi)容。基于大數(shù)據(jù)背景的支持，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)水平不斷提高，這種新型的教學(xué)方式便于對(duì)數(shù)據(jù)資料的反饋和收集。因此大數(shù)據(jù)和這種新型的教學(xué)模式共同進(jìn)步、共同促進(jìn)。

(三)大數(shù)據(jù)推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是根據(jù)書本內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，出于大數(shù)據(jù)背景的支持，方便了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的變革和創(chuàng)新，在當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式中，可以廣泛運(yùn)用大數(shù)據(jù)。通過大數(shù)據(jù)，我們可以認(rèn)真研究各種數(shù)據(jù)，單獨(dú)分離出有用的數(shù)據(jù)從而推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作。在具體的操作過程中，我們可以提前考察市場(chǎng)和企業(yè)需求，例如：在智聯(lián)招聘網(wǎng)站，手動(dòng)輸入平面設(shè)計(jì)這個(gè)職位就會(huì)彈出特別多的信息，上面有各種影視、廣告、動(dòng)畫、建筑、房地產(chǎn)等各個(gè)行業(yè)的平面設(shè)計(jì)工作，明確標(biāo)注了薪資和福利待遇，這為藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生提供了便利。作為一名教師，我們?cè)趶V泛涉獵這些信息的同時(shí)，可以整合分析出有用的信息，然后根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)需求，制定出詳細(xì)的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性有重點(diǎn)的進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批適應(yīng)市場(chǎng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

四、總結(jié)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更需要不斷創(chuàng)新和改革。作為教育工作者除了要追求個(gè)性鮮明更應(yīng)該明白科學(xué)選擇的重要性。合理運(yùn)用各項(xiàng)大數(shù)據(jù)分析，不斷優(yōu)化和改善教學(xué)模式和課程體系，將理論和實(shí)際相結(jié)合，便能探索出更多的教學(xué)方法。豐富課堂的實(shí)際性和趣味性，帶動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。