基于職業能力培養視角的高職英語教學模式改革的研究

薛廣習

(貴州建設職業技術學院，貴州 貴陽 551400)

近年來，我國大學畢業生的專業能力培養非常嚴峻，大學畢業生人數急劇增加。但是，隨著大學畢業生人數的增加，職業能力培養崗位沒有顯著增加。因此，中國有關管理部門和大學聯合起來，加快高等職業教育的改革。主要改革重點是社會職業的需要。大學生的專業知識和實踐技能雙重教育，從而幫助高職院校的大學生在畢業后更快地適應社會。提高高職畢業生職業能力培養質量。由于高職院校大學生具有較強的職業能力培養需求，近年來應該更多地了解我國高職畢業生的職業能力培養情況。在大學期間，你應該計劃你的職業生涯。

一、高職院校開展與學生英語教學模式相關的教學任務的必要性

因為英語教學模式是一個更靈活和多變的主題，因此，在開發學生英語教學模式的過程中，有必要結合學生的專業技能培訓和課外實踐技能培訓。為促進高職院校大學生綜合素質的培養。同時，學生的英語教學模式偏向于人文學科，其性質也很特殊。這樣才能將大學生更好的培養成專業素養和思想政治素養綜合素質的高素質人才。同時，社會主義精神文明建設的重要組成部分是道德，學生英語教學模式可以大大提高學生的職業價值觀和社會觀。因此，在高職院校的教育中，不僅要加強專業知識和技能的教學，還要為學生提供良好的英語教學模式。目前，高職院校學生英語教學模式存在一些問題。只有這樣才能提高高職院校大學生的培養質量。

此外，學生的英語必須要和未來的學生職業教育結合起來，以此來培養高素質的人才，使他們不僅具有扎實的專業基礎，更加具有明確的職業方向。要做到這一點，高職院校必須加強自身的教育責任，承擔起學生英語教育體系建設的重任。高職院校作為高職院校的基礎和保障，高職院校的教育是必不可少的。然而，目前學校英語教育的基礎相對薄弱，這門課程是英語課程的保障，如果專業的老師不了解專業，也不參加英語課程，就會造成學校缺乏一些真實的就業實踐環境。這種情況的存在將導致學生英語教育缺乏說服力和可信度。在這種情況下，如果高職院校通過相關部門的參與來聯合一些英語基地，同時利用上新媒體的優勢，從而建立起一種相對以前來說較為完整的學生英語教育體系，這樣才會在最大程度上保證高職院校職業教育規劃的授課效果，也能真正的為提升學生素質帶來幫助。

二、構建面向高職院校職業能力培養的新型英語教學模式的方法和路徑選擇

根據中國有關部門發布的政策文件，我國學生英語教學模式的教育應注重培養具有專業素養和專業能力培養的優秀人才。通過對高職院校學生英語教學模式的教育，結合新媒體的合作，促進綜合性人才的培養，是我國當前高職院校的教育重點，因此本篇文章提出以下方法和路徑。

(一)加強與學生英語教學模式相關的課程

我國高職院校對于大學生的課程設置大多數是專業課，導致重專業、輕學生英語教學模式的現象較為普遍。同時，由于大學生課程在學校充滿，專業課程和實踐課程幾乎占據了所有課程。對于在學年期間接受的學生，英語教學模式中的教育課程很少。因此，可以對高職院校進行課程改革，適當增加高職院校學生英語教學模式的選修課和課外實習活動課程。也可以通過播放學生英語教學模式教育相關的紀錄片和電視節目來多方面提高學生的學生英語教學模式教育。此外，高職院校還應注重引導大學生學習英語教學模式的文獻資料，以促進大學生英語教學模式教育的理論教育。

(二)加大對高職院校學生英語教學模式的投入

加大對高職院校英語教學模式的投入，為學生的英語教學模式提供基礎設施保障，如：提高英語教學模式方面的經費收入，開辟專門的英語教學模式方面的教育場所，增加英語教學模式教育方面的硬件設施和軟件設施。此外，也可以開辟學生英語教學模式的教育基地，這個環境中大學生可以掌握更為扎實和真實的學生英語教學模式教育，同時，可以在學生英語教學模式教育基地定期開展范圍較大的學生英語教學模式教育活動，也要保證高校大學生的深入參與，這樣，大學生英語教學模式的質量得到最大程度的保證。

(三)將英語教學模式融入學生的大學生活中

高職院校的學習生活具有階段性和總體連續性的特點，前后不同。但它仍然是一個整體，因此學生的英語教學模式也應該遵循高職院校的學習和生活特點。統一工作的階段性和完整性，同時總結關鍵階段的工作經驗。因此，高職院校學生入學時應注重培養他們的專業和職業能力培養意識。此外，僅從課堂上無法理解英語教學模式的基本理論知識。當學生學習相關專業課程時，指導教師應適當向學生解釋與本課程相對應的未來職業能力培養方向。讓學生鞏固他們以前的專業意識。此外，學校還應積極組織與英語教學模式相關的活動，進一步發展英語教學模式。

三、結束語

學生英語教學模式的教育是一個比較全面的學科。從而促進了大學生綜合素質的培養。因此，在加強專業技能的同時，大學生還必須具備良好的學生英語教學模式。通過這種方式，大學生可以更好地培養具有專業和道德美德和雙重素質的高素質人才。通過教育基地與學校的協調發展，可以進一步提高高校大學生的培訓質量。通過這種方式，我們可以進一步推進社會主義精神文明建設和社會主義和諧社會建設，同時提高高校學生英語教學模式的質量，使學生更好地為社會服務。