淺析中職語文教學中的文化傳承

嚴文峰

(四川省閬中師范學校，四川 南充 637400)

我國傳統文化源遠流長，是幾千年發展和傳承濃縮的精華，是極為寶貴的精神和知識財富。特別是現在，社會發展速度的加快，人們的生活變得更為豐富了起來，傳統文化逐漸被一些毫無營養的娛樂項目所取代，加強傳統文化教育，注重傳統文化傳承，已成為一件十分必要的事情。因此，中職語文教師要對時機予以把握，在落實新課改相關要求的同時，逐漸重視所教授內容文化性的問題，將教材內容與傳統文化聯系起來，以語文課程為載體來進行文化傳承。

一、基于中職語文教學的文化傳承必要性分析

隨著經濟全球化發展的基本穩定，文化的全球化發展也開始變得明顯了起來，而語言作為文化構成的重要部分，其開始出現了較為明顯的合并趨勢，部分語言的消逝已是大勢所趨。為了避免我國延續數千年的文化傳承被中斷，使寶貴的文化遺產得到保護，我們必須要提高警惕，更為積極地應對全體化時代的文化危機，盡最大努力將文化傳承整合到教育之中。特別是中職階段，這是讓學生進行傳統文化學習的關鍵時期，教師要更為積極主動地進行傳統文化內容的滲透，充分突出中職語文教學在文化傳承中的地位，這樣學生才能獲得更好的成長和發展，從而成為適應全球化發展的高素質人才。

二、基于中職語文教學的文化傳承措施分析

文化是民族整體的記憶，是數千年歷史的濃縮，是先祖智慧的結晶。文化傳承是一件極為復雜的事情，中職語文教師需進行周全的考慮，從扮演好文化傳承者角色開始，緊接著對良好文化傳承的教學氛圍進行創造，盡量多開展與傳統文化相關的課外實踐活動，努力提高學生的自主學習能力，使學生能夠對傳統文化進行更好地理解，為傳統文化傳承的順利進行打下堅實的基礎。

(一)中職語文教師需扮演好文化傳承者的角色

教師是人類靈魂的工程師，而語文教師其實還是文化傳承者。就中職語文教學而言，教師的教學基本目標就是讓學生的語文基礎知識水平得以穩步提高，而更為重要的教學目標是教師要用自身的文化修養和人格魅力來感染學生，潛移默化中對學生產生積極的有利影響，讓學生的文化素養得以同知識水平一起提高。中職語文教師需對自身有更為積極的認識，意識到自己在文化傳承中起到的作用是極為重要的，進一步增強自己的責任感，通過不斷學習來提高自己，不斷追趕快速發展的時代，既要讓自己具備足以支撐教學順利進行的語文專業知識，又要令自己具備更為厚重的文化沉淀，以深厚的文化素養來為學生帶來更為積極的影響，盡最大努力扮演好文化傳承者的角色，將傳統文化予以更好的傳承。

(二)中職語文教師需創造有著良好文化傳承的教學氛圍

學生的學習會受到多方面因素的影響，特別是學生所處的學習環境對學習效果起到的影響是極為明顯的，若教師能夠創造出一個有著良好文化傳承的教學氛圍，那么學生的文學素養將會在傳統文化的熏陶下得以迅速提高。因此，中職語文教師要清楚的知道，教材中不少內容都與傳統文化有著一定的聯系，特別是古文與傳統文化的聯系最為緊密，這些文章就可以被開發成為進行文化傳承的載體，將傳統文化融入到日常的語文課程內容之中。例如，中職語文教師在進行附帶文化傳承的教學時，先要對學生的學習輔以積極的指導，讓學生能夠將自己的喜好表現出來，根據自己的喜好來謄抄一些古詩詞來將教室予以布置，使教室給人一種富有文學氣息的感覺；然后再對語文教材中的課文進行進一步處理，盡量將一些傳統文化相關的知識融入其中，讓語文教材和傳統文化建立起一種微妙的聯系，令學生能夠在學習語文知識的同時了解傳統文化，這樣學生將會開始對傳統文化感興趣，從而文化傳承才能得以更為順利地進行下去。

(三)中職語文教師需開展與傳統文化有關的課外實踐活動

語文課堂教學是十分重要且極為必要的，但僅僅是語文課堂教學還遠遠不夠，為讓學生更好地對語文進行學習，令傳統文化得以更好地傳承，還需要開展與傳統文化有關的課外實踐活動，使學生將課堂上學到的理論知識予以實際運用，從而學生會在相對輕松的狀態下完成理論知識的理解、消化、吸收和內化，進而起到增強課堂教學效果的作用。因此，中職語文教師要多去開展一些課外實踐活動，活動主題需結合課堂教學內容和我國傳統文化，令學生在輕松愉快的課外活動中進一步強化已掌握的理論知識，以及感受到傳統文化所獨有的魅力。例如，中職語文教師可開展古詩詞默寫比賽的課外實踐活動，既讓學生對已學過的古詩詞進行進一步熟悉、理解和掌握，又對學生學習古詩詞的興趣進行有效激發，還使學生的書法水平得以有效提高，通過評比來確定給予哪些學生獎勵，并將對應的作品懸掛在教室之中，在有效營造課堂文化氛圍的同時，給予全體學生以激勵。又如，中職語文教師可以舉辦講成語故事的比賽，讓學生更為積極主動地去進行學習，令學生能夠以故事的形式來對成語進行介紹，既使學習的過程變得更為有趣了，又使學生的視野變得更為開闊了，更使學生看到了成語背后所蘊藏的故事。此時，文化傳承才會得以更好地進行，而學生所學到的東西才會是真正有深度的。

(四)中職語文教師需提高學生的自主學習能力

我國傳統文化是內斂而又復雜的，學習起來是有一定難度的。因此，中職語文教師要注意對教學的情境進行設置，讓學生能夠更為獨立地去管理自己的學習行為，而教師只是在必要的時候給予一定的引導即可，令學生能夠迅速從“學會”轉變為“會學”，使學生能夠在經驗的總結中更為自主地去進行學習。這樣，學生才會開始主動去探索教材中古詩詞、文言文、課文中成語等所蘊藏的傳統文化知識，從而獲得傳統文化的熏陶，學會去對傳統文化進行鑒賞，進而文化傳承才會變得更為自然。

隨著傳統文化的不斷融入，中職語文教學內容將會變得更為豐富，既讓學生學習到了基礎的語文知識，又令學生可以更好地了解我國發展的歷史，賦予學生繼承和傳承傳統文化的使命；同時，隨著文化發展、創新和融合的進行，我國數千年積累的傳統文化會更為符合現代社會的發展需求。最終，中職語文教學中的文化傳承將會是鮮活且有生命力的。