提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的策略分析

翟繼鋒

(駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000)

信息時(shí)代的到來(lái)，促使各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都得到了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)階段，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)對(duì)人才綜合素質(zhì)及綜合能力的需求越來(lái)越高，促使教育領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用更加重視，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是當(dāng)下必不可少的重要工具。雖然目前多數(shù)中職院校已經(jīng)設(shè)置了與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的課程，但其整體結(jié)構(gòu)并不完善，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)效果并不理想。因此，教師作為知識(shí)的引導(dǎo)者，應(yīng)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，使其具備專(zhuān)業(yè)性理論知識(shí)與實(shí)踐技能，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，以提高計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)效性。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)缺乏專(zhuān)業(yè)化應(yīng)用技巧

經(jīng)調(diào)查研究表明，目前多數(shù)中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師依然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，只圍繞理論知識(shí)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)課程過(guò)于枯燥乏味，無(wú)法滿足新時(shí)代的發(fā)展需求。同時(shí)，大部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程的安排也很不合理，其計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，完全忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。此外，部分中職院校所安排的計(jì)算機(jī)課程，并沒(méi)有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特色設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)方案，導(dǎo)致課程實(shí)踐過(guò)程缺乏專(zhuān)業(yè)化應(yīng)用技巧，使得課程不具實(shí)際意義。

(二)缺乏專(zhuān)業(yè)性師資團(tuán)隊(duì)

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的引導(dǎo)者，而教師專(zhuān)業(yè)水平的高低將直接影響整體教學(xué)質(zhì)量。但現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果并不明顯，其主要原因在于教師專(zhuān)業(yè)水平有待提高。首先，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)理念，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視，多數(shù)教師都是為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，忽視實(shí)踐操作的重要性，使得計(jì)算機(jī)課程過(guò)于單一化；其次，教師在教學(xué)過(guò)程中普遍依賴(lài)“灌輸式”教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，無(wú)法突出學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到激發(fā)，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生阻礙；最后，在計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域不斷革新的狀態(tài)下，教師整體業(yè)務(wù)水平已經(jīng)處于劣勢(shì)，如不能及時(shí)更新自身的知識(shí)層面，將很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

(三)缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)

雖然部分中職院校已經(jīng)引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，但在教學(xué)過(guò)程中僅以基礎(chǔ)操作為主，缺乏對(duì)計(jì)算系統(tǒng)軟件的整體認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。而學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)也只存在于網(wǎng)聊、游戲、音樂(lè)、視頻、語(yǔ)音等娛樂(lè)方面，對(duì)其專(zhuān)業(yè)性理論知識(shí)及實(shí)踐操作并不感興趣，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)課程無(wú)法發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，影響整體教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)生不能充分了解計(jì)算機(jī)在時(shí)代發(fā)展中的重要性，那么在日后參加工作時(shí)將需要消耗大量時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，在面對(duì)新環(huán)境和新事物時(shí)，將會(huì)處于懵懂狀態(tài)。同樣，如果在學(xué)習(xí)中不去主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，那么在日后學(xué)習(xí)中也會(huì)面臨更多的難題，甚至與時(shí)代脫節(jié)，因此，重視計(jì)算機(jī)教學(xué)尤為重要。

二、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效策略探討

(一)加強(qiáng)課程安排的合理性

隨著計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中的不斷普及和應(yīng)用，中職院校應(yīng)抓住計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加以利用，結(jié)合現(xiàn)代化就業(yè)需求，設(shè)置有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐技能為主，進(jìn)而培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相接軌的實(shí)用性人才，如計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)視頻制作等，通過(guò)自主動(dòng)手操作提高學(xué)生的熟練度，并適當(dāng)設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，以鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和了解，進(jìn)而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

(二)樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)理念

首先，應(yīng)樹(shù)立教師現(xiàn)代化教學(xué)理念，使其在教學(xué)過(guò)程中能夠端正對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的認(rèn)識(shí)，有利于明確計(jì)算機(jī)教學(xué)方向；其次，在教師正確觀念的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容進(jìn)行整改，使其內(nèi)容豐富有趣，以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；最后，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，利用一切有效資源開(kāi)展計(jì)算機(jī)訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，以充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能促使計(jì)算機(jī)教學(xué)效率事半功倍。

(三)創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新課改需求，只有結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)其教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能將教育工作落到實(shí)處，計(jì)算機(jī)教學(xué)亦是如此。正確的教學(xué)方法應(yīng)做到因材施教，也就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)設(shè)置豐富且有趣的課程，以此來(lái)吸引學(xué)生注意力。如有的學(xué)生比較偏愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，而有的學(xué)生則喜歡網(wǎng)頁(yè)編程。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，例如，舉辦興趣小組比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中盡情發(fā)揮想象力，不僅能夠挖掘?qū)W生的無(wú)限潛能，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作能力。此外，教師要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)估，以尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果，促使學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷樹(shù)立自信心，進(jìn)而愛(ài)上計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。

(四)提升師資團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)務(wù)水平

對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域來(lái)講，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍在不斷創(chuàng)新和改革，這就需要中職院校注重對(duì)高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，以提高教師整體業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，進(jìn)而為現(xiàn)代化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供有力保障。首先，中職院校可以定期組織教師進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其知識(shí)層面不斷更新，也可以舉辦教師交流會(huì)，促使教師在交流過(guò)程中能夠吸收有營(yíng)養(yǎng)的成分來(lái)彌補(bǔ)自身的不足之處，有利于教師綜合素質(zhì)的提升；其次，加強(qiáng)教師實(shí)踐操作能力，時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，并及時(shí)掌握新知識(shí)和新技術(shù)，通過(guò)不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力更好地駕馭課堂；最后，應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行監(jiān)督，以提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的規(guī)范性，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，涉及到多種技術(shù)領(lǐng)域，具有一定的實(shí)用性及豐富性等特征，是促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，中職院校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，以滿足新時(shí)期社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求，并針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的各項(xiàng)問(wèn)題加以完善，結(jié)合市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以提高中職計(jì)算機(jī)整體教學(xué)質(zhì)量。