提高高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的方法研究

肖玉玲

（河南應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

現(xiàn)階段由于各個高校擴(kuò)招，人數(shù)和規(guī)模都不斷壯大，急需大量的輔導(dǎo)員來從事學(xué)生管理工作，而輔導(dǎo)員管理隊(duì)伍良莠不齊，通過提高素質(zhì)促使高校輔導(dǎo)員的管理水平更上一臺階成為迫在眉睫的問題。

目前，輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長生涯中扮演著重要的角色，其素質(zhì)的高或者低直接或間接地影響著學(xué)生。他們的政治水平、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷文憑一般都比較高，都是各個學(xué)校經(jīng)過高門檻而選拔出來的，但隨著大學(xué)生越來越多元化的需求，輔導(dǎo)員要求具備較高的素質(zhì)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。作為大學(xué)生來講，大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)前途往往是迷茫的，這就需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，讓他們可以安全地度過大學(xué)生活，從而成長為一個對社會有用的人才。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)現(xiàn)狀

輔導(dǎo)員往往是與學(xué)生利益密切相關(guān)的，他們的行為影響學(xué)生的行為，他們的思想價值觀對學(xué)生著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)生要掌握較多的實(shí)踐能力、社交能力等，高校輔導(dǎo)員就擔(dān)負(fù)著這些責(zé)任。同時輔導(dǎo)員也是學(xué)生的心理教師，他們在學(xué)校需要充當(dāng)很多不同的角色。輔導(dǎo)員的職責(zé)主要是給學(xué)生組織一些班團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)范行為舉止、加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)。不同高校的輔導(dǎo)員人員現(xiàn)狀也不相同，要了解高校輔導(dǎo)員素質(zhì)問題，首先得了解當(dāng)前高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的現(xiàn)狀。

一是年齡現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大部分輔導(dǎo)員年齡都在二十多歲，多數(shù)是從學(xué)校出來再回到學(xué)校工作，責(zé)任心比較強(qiáng)，精力比較充沛，與學(xué)生年齡相近，溝通起來較容易，這是事情積極的一面。

二是學(xué)歷現(xiàn)狀。隨著各高校對學(xué)歷要求的提高，絕大部分高校招聘的輔導(dǎo)員要求都是研究生學(xué)歷，各高校的輔導(dǎo)員學(xué)歷較高。

三是專業(yè)現(xiàn)狀。各高校輔導(dǎo)員中學(xué)習(xí)馬克思主義理論、思想政治教育等人文社科專業(yè)的人較多，與一些學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相距甚遠(yuǎn)，不能滿足學(xué)生專業(yè)知識方面的需求。在這一方面與學(xué)生溝通起來較困難。

四是職稱現(xiàn)狀。在高校輔導(dǎo)員中擁有中高級職稱的人很少，因?yàn)樗麄兇蟛糠謩偖厴I(yè)，大部分職稱都比較低。根據(jù)調(diào)查顯示，很多高校普遍都存在這個問題。

二、如何提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)

培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)途徑有二：

（一）加大培訓(xùn)力度，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

1.政治思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員的職業(yè)特性決定了其主要從事的是大學(xué)生思想政治教育工作，所以要有堅(jiān)定的政治立場、較高的政治理論素養(yǎng)、思想覺悟和道德水平。

2.職業(yè)道德素養(yǎng)。培育輔導(dǎo)員要熱愛本職工作，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為自身價值的具體體現(xiàn)。要做好這一點(diǎn)，就需要加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，保持高尚的道德情操，用愛心、耐心、責(zé)任心去從事自己的本職工作，把每項(xiàng)工作都力求做到最好才能對得起自身的價值。

3.專業(yè)素質(zhì)。輔導(dǎo)員具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)是做好學(xué)生工作的必要條件。輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)具體包含：一是較高的政策理論水平，二是掌握和熟悉學(xué)生教育管理的基本方法和制度，三是具有豐富的社會文化知識和科學(xué)技術(shù)知識，四是具有廣泛的興趣愛好。

（二）為適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展

1.為輔導(dǎo)員的個人發(fā)展提供平臺。通過選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員在職攻讀碩士或博士研究生，經(jīng)過不斷的工作實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐，從而提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，切實(shí)解除輔導(dǎo)員既要做好本職工作，又想方設(shè)法為今后的出路作打算的“后顧之憂”。

2.進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員工作政策保障機(jī)制。各高校黨委應(yīng)制定相應(yīng)的政策給予保障，在政治上、工作上、事業(yè)上、生活上切實(shí)關(guān)心和關(guān)愛輔導(dǎo)員，努力創(chuàng)造良好的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)政策環(huán)境，使他們熱愛輔導(dǎo)員職業(yè)，從事輔導(dǎo)員職業(yè)，鉆研輔導(dǎo)員職業(yè)，獻(xiàn)身輔導(dǎo)員職業(yè)。

三、提高高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的方法

高校輔導(dǎo)員想要提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)該從三個方面入手：

（一）能講出來各種道理

在思潮極其復(fù)雜多樣的現(xiàn)代社會中，每位高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動掌握各種思潮、意識形態(tài)的發(fā)展規(guī)律、工作范圍以及工作方法等方面的知識，增強(qiáng)自身對社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的判斷力、觀察力和說服力，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制各種錯誤思潮和落后思想文化的侵襲。“教師要教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”講的就是這個道理。

（二）能擺出來各種事實(shí)

每位高校輔導(dǎo)員要精通各種現(xiàn)代傳媒工具，增強(qiáng)應(yīng)對意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)化的隨機(jī)應(yīng)變的素質(zhì)。在自媒體時代下，各種自媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生傳播信息、交流思想、宣泄感情的重要途徑，而在這個“觀點(diǎn)自由市場”里，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀極其容易受到各種沖擊。高校輔導(dǎo)員必須用最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己去掌握各種網(wǎng)絡(luò)知識，在網(wǎng)絡(luò)陣地上不斷增強(qiáng)黨的思想理論的戰(zhàn)斗力，用馬克思主義和社會主義意識形態(tài)去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)化的思想文化陣地。

（三）胸有成竹

每位高校輔導(dǎo)員在開展社會主義核心價值體系教育的過程中必須深入研究、把握學(xué)生的內(nèi)在需求和特點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的時代精神研究在學(xué)生中開展價值觀教育的新方法，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，注重實(shí)踐的體驗(yàn)教育；把社會主義核心價值觀教育滲透到大學(xué)生的日常生活的方方面面，增強(qiáng)每位輔導(dǎo)員開展核心價值體系教育的吸引力和感染力。