家長介入學校教育的有效舉措分析

熱依木江·熱合曼

（新疆維吾爾自治區巴州和靜縣第九小學，新疆維吾爾自治區 和靜 841300）

在孩子成長的過程中，學校教育和家長的教育都是十分重要和關鍵的。在這其中，家長就應該對教育教學工作進行認真整合和分析。家長介入到學校教育教學工作中，保證教學的有效性和高效性。在保證了合理化的教學活動呈現下，也帶動學校教育的發展，讓學生樹立一個屬于自己的成長良好方向。最終，在家長介入學校教育的情況下，帶動學生健康成長和發展。

一、家長介入學校教育的重要作用

在家長介入到學校教育教學的過程中，所彰顯出的重要意義和價值是十分明顯的。第一，提高了學生學習的積極性，學校的教育資源是比較豐富的。家長是重要的教學資源，在交際參與到學校的教育中，就會讓學生展現出較高的課堂學習效率。同時，家長把自身的知識價值和能力進行充分彰顯，就會讓家長把自身的生活經驗和知識技能進行發揮，在匯集了各個行業人才的情況下，保證學生家長的優勢得到充分發揮，最終為課程資源的有效發揮做出努力。第二，保證了學校教育的決策科學化。在學校的管理方法合理的情況下，就會讓教育教學工作順利進行。家長是學校進行決策實施的重要主體，在積極參與到管理工作的過程中，能夠滿足社會和學校發展的要求。這樣，學校就從家長所參與的各個管理層面出訪，對學校的教育主題進行明確指定，讓學校在決策上展現出合理化的優勢。第三，這讓家庭和學校之間形成了良好的關系[1]。在構建了家校合作發展的教學模式下，會讓家長和學校進行密切的配合，在形成了合理的教育合力下，也讓學生更好地參與教育學習，并讓三者之間形成優質和諧的關系。

二、家長介入模式對家長素養提升的作用

在家長介入教學模式下，會激發家長參與工作的欲望和興趣。這其中彰顯出了家長的良好教育素養。在家長介入學校教育的過程中，就會學習學校教師進行教學的策略，并進行分享和更新。在結合了自身的家庭教育模式下，為學生提供了更好的家庭教學策略。同時，教師良好道德品質的激發，也熏陶了家長，家長擁有著良好的道德素養和教學品質。這對于學生的教育和發展都是有利的。

三、家長介入學校教育的有效舉措

（一）家長參與學校的活動

在學校開展教育教學的過程中，家長參與其中展現出的巨大價值是值得我們參考和分析的。這其中，就可以實行家長會的工作模式。通過家長會能夠針對孩子的學習問題進行一對一的交流。這其中，就可以在教師和家長的組建模式下，實行合理化的小組構建方法。這其中，學校就可以開展多項的活動，為家長合理介入學校教育工作提供準備。

第一，可以指定出學校公約。這是學校和家長之間進行簽訂的，主要是對家長和學校的責任進行重點規范。這樣，兩者會進行教學任務的完成，在密切的合作之下，也提升教學的質量。

第二，實行家訪活動。比如，學校工作人員就可以走進學生的家庭中，在家長的空中了解孩子的具體情況，從孩子的學習習慣、學習方法和品格塑造等方面，讓學生得到全面的了解。

第三，實行報告卡模式。這是進行雙向運用的基礎，教師在合理借助的報告卡情況下，能為家長提供學生在學校中的表現，家長也借助報告卡進行孩子在家中學習情況的匯報。

（二）家長參與學校的教學

學生家長在教育教學的過程中，展現出了重要特殊的教育資源。這是家長的自身特殊身份決定的。家長就要把自身的重要教育資源得到合理運用。在融入到了學校教學環節的情況下，讓家長成為自己的教學輔助。家長可以為學校的教育教學提供很大的貢獻和支持。在進行教學的過程中，教師就可以引導家長形成助教工作，這讓教師不會在面臨很大的教學壓力和負擔，這為學生和家長之間的溝通交流提供了廣闊的途徑。同時，在提升學校的教育教學質量方面也是發揮出了巨大的意義和價值。家長會對學生的學習內容進行分析，通過自我學習和圖書閱讀等形式，讓自己的教學技能得到全面提升。在為學生提供輔導的情況下，也讓學生擁有了良好的家庭環境教育。在利于學生的交際能力發展情況下，讓家長自身的良好品德和學習方法灌輸到孩子的頭腦中[2]。這種深度植入學習方法的形式下，讓學生不再畏懼知識學習，而是跟上教師和家長的教學步伐，形成屬于自己的學習方法和策略。

（三）家長參與學校的管理

家長在積極參與到學校管理工作的過程中，能夠對學校中所涉及的一般事務進行管理，并積極參與到學校的決策之中。在家長參與到學校管理的時候，會涉及比較多的組織，這其中就可以實行家長教師聯合會，也可以實行家長委員會，還可以實行學生家長委員會等。這樣的教學合作組織，就會對學校的管理工作開展做出努力和貢獻。在這其中，展現出了比較的影響力組織就是家長教師聯合會。在該組織的合理運行下，就會在學校的學生管理和教學模式運行上提出合理化的意見[3]。教師和家長都發揮出自身的教育主體地位，在為學生的教育工作負責情況下，也能討論出符合學生發展的教育計劃體系。最終，對學校的課程開展和教學規劃提供了參考的內容。

結論：綜上所述，在學校教育工作開展的過程中，家長介入其中就會彰顯出巨大的價值和意義。家長可以參與到學校的活動、學校教學和學校管理之中。在發揮出了學校教育價值的情況下，也讓家長展現出教育輔助力量。在兩者的相互促進和統一之下，能夠受到我國教育體系的重視，最終實行合理的家校合作教學模式，為帶動學校教育的發展做好準備。