探究初中英語教學中師生互動策略

許靜滔

（重慶市榮昌區寶城初級中學，重慶 榮昌 402460）

英語是一門語言類科目，對于學生而言，他們平常所說的語言是漢語，漢語的語法和英語有著很大的差異，所以學生在學習英語知識的時候容易受到漢語的影響，因此，有很多學生并不知道該如何學習英語知識，甚至會有一些學生出現英語偏科現象，這根本不利于他們的學習。雖然現在英語這門科目采取的是筆試，但是這并不代表口語對于學生而言沒有用處，相反，當學生進入社會以后，口語的重要性會不斷的提升，所以，在初中階段教師要幫助學生提升口語能力，讓他們能夠全面的學習英語這門科目。師生互動可以讓學生逐漸地認識到口語的重要性，因此，在英語課堂上教師要多與學生進行互動，以此來逐漸地提升學生的口語水平。

一、初中英語教學中師生互動的現狀

（一）互動程度不夠

雖然現在很多教師會在課堂上與學生進行一些互動，但是這并不代表教師進行的互動會非常多，有一些教師僅僅在課堂上進行一次兩次的互動，甚至會有一些教師根本不采取互動的教學方式，他們仍然在課堂上按照之前的教學方式來講解知識。

（二）互動趨于形式化

有很多教師覺得自己之前的教學方式已經可以教授學生現階段的英語知識，當師生互動開始實施的時候，他們只是在課堂上簡單地應付一下這一過程，讓學生能夠簡單地感受一下互動的形式，之后變依舊使用自己之前的教學方式來講解。正是因為互動趨于形式化，使得很多學生根本沒有辦法提升自己的口語水平，甚至會有一些學生根本不知道口語對于自己的重要性。

二、新課改背景下師生互動教學的實施策略

現在新課程改革的內容在不斷的深入，教師也已經對這一改革內容有了比較深刻的理解，但是仍然會有一些教師覺得新課程改革沒有實施的必要，所以在課堂上他們依舊延續使用傳統的教學方式。在這種情況下，教師先要逐漸地研究新課程改革的內容，一點點地感受到這一改革內容的重要性，而且教師也要多與其他同事進行溝通，逐漸地改變自己的想法，畢竟新課程改革的內容是適應時代的變化的，而學生的思想也在不斷地進步，所以說，新課改的內容是最適合現階段學生學習的一種方式。

（一）加強師生互動程度

新課程改革要求學生和教師的地位能夠發生一些改變，畢竟，在傳統的教學方式中，教師一直是課堂的主人，而學生只是一名傾聽者，他們每節課都只是安安靜靜地坐在自己的課桌上聽教師的講解，根本沒有發表自己意見的機會。而在新課程改革中，教師和學生的地位發生了翻天覆地的改變，學生取代教師成為課堂的主人，而教師成為學生學習的引導者，所以在課堂上，教師要讓學生充分發揮自己的主體作用，讓他們能夠根據自己的想法進行學習。而且，在初中英語課堂上，教師也要加強師生互動的程度，讓學生能夠在課堂上多與教師進行互動，以此來提升學生的口語水平。當然，教師先要讓學生改變一下對于自己的看法，打破師生之間的隔閡，畢竟，傳統的教學方式對于學生的影響太深，如果教師和學生之間一直有矛盾，那師生互動進行的并不會特別順利。所以在課下，教師要對與學生進行交流，讓學生能夠多發表一下自己對于學習的看法，教師也要多給學生一些提示，以此來逐漸地改變學生和教師之間的關系，讓學生能夠在課堂上愿意回答教師的問題。在學習英語知識的時候，教師要學會把問題拋給學生，讓學生能夠自己去研究這些問題，而且教師也要通過互動的形式給予學生一些提示，讓學生能夠逐漸地找到問題的突破口。最重要的是，教師要和學生用英語進行交流，用英語進行互動，這樣不僅可以提升學生的口語水平，還可以讓他們逐漸地找到英語的語感，以此來讓學生能夠更好地學習英語知識。

（二）正確進行師生互動

師生互動教學是一種非常有效的方式，它可以讓學生在交流中學習英語知識，同時也可以讓學生在溝通中找到自己的不足，以此來更好地改正自己的不足，所以，在英語課堂上，教師要正確地進行這一環節，盡量能夠讓學生真正地感受到師生互動的作用，而不是趨于形式化。而且在新課程改革的內容中，教師要讓學生自己去學習，自己去尋求知識，如果在師生互動的時候一直不按照正確的方式進行，會讓學生覺得這一教學方式根本不適合自己，甚至有一些學生覺得自己沒有辦法理解英語知識，進而導致他們對英語這門課失去學習的信心。因此，在課前備課的時候，教師要多采取一些方式來進行師生互動，讓學生能夠在不同的互動形式中找到適合自己的學習方式，以此來更加正確的學習英語知識。

當然，教師也要為學生創設良好的師生互動環境，讓學生能夠主動地進行這一過程，而不是完全依靠教師來進行，畢竟學生是學習的主人。在創設環境的時候，教師要選擇一些學生比較感興趣或者熟悉的情景，這樣他們才會愿意進入這些情景，而且這樣可以改變學生對于學習英語知識的態度，還可以提升學生學習知識的積極性。除此之外，教師也可以利用多媒體技術創設這些環境，讓學生能夠更加真實地感受到互動的情景，以此來更好地融入。在課堂過后，教師要對學生進行溝通，讓學生能夠發表一下自己對于本節課的看法，同時，教師也可以給學生出一些問題，根據學生的回答情況來判斷學生的理解情況，這樣可以讓自己及時地發現教學問題，進而能夠更好地完善這一過程。通過正確地實施師生互動的教學方式，可以讓學生在一種輕松的氛圍下學習知識，也可以逐漸地增強學生的口語水平，讓學生能夠在初中階段可以擁有更好的英語基礎，最重要的是，它可以改變學生對于英語這門課的看法，甚至可以讓學生找到英語知識的魅力所在。

三、結束語

既然新課程改革的內容已經開始實施，那教師就要充分地發揮這一改革內容的作用，讓學生能夠逐漸地擺脫傳統教學方式的影響。而采取師生互動的教學方式可以讓學生更好地理解英語內容，也可以讓學生改變之前對于英語學習的看法，進而能夠更加完善地學習英語。