淺論體育游戲對小學體育教學的影響

陳琳娜

（福建省福州市魁岐小學，福建 福州 350300）

隨著社會的高速發展，傳統的體育教學模式中所存在的問題越來越嚴重，在填鴨式的教學中，學生們的實踐能力非常薄弱，在應試教育的背景下人們對成績看得非常重，這也導致學生們只會讀不會用的不良現象。為了解決這一現狀，國家對教育體制進行了創新以及深化改革，新課改明確指出在教學過程中要以生為本，老師只是教學中的一個引導者，把學生們的興趣和創新能力充分發揮出來，同時還需要將學生們自主學習的能力培養出來，在實際教學的過程中將實踐課題加入其中，讓學生可以運用所學知識。尤其是體育這門課程僅僅懂得理論知識是遠遠不夠的，活潑好動的小學生們理解能力是非常差的，如果一味的對他們進行枯燥乏味的理論知識傳授會使他們敬而遠之，所以在體育教學的過程中利用游戲教學是非常有效的一種教學模式，通過這種方式教學不但可以把學生們的學習興趣充分調動起來，還能夠把他們團隊合作能力和團隊管理能力以及交流溝通能力培養出來，促使教學水平的有效提升和學生們的全面發展。

一、趣味游戲，引發學生體育興趣

趣味游戲正如字面所表達的，是利用趣味十足的游戲來開展體育教學活動。在小學階段的學生們，他們具有非常強的好奇心，而通過趣味游戲可以滿足學生們精神上的娛樂需求，同時還能提升學生們學習體育的興趣，這與小學生們的心理特點是非常契合的，可以把教學質量直接提升上去。但是趣味游戲并不是為了讓學生們玩的開心，而是利用游戲的趣味性把學生們學習體育的興趣調動起來，使他們可以全身心的積極投入進體育教學活動中，從而更好地完成教學目標。比如說為了可以調動學生們的體育興趣，有一次我在進行體育教學的時候運用了梅花斗艷的游戲，也就是讓進行游戲的小組全部走進梅花圖案的中圈，然后讓一人把小沙包放到梅花的花瓣中，然后以最快的速度去回拍自己的一個隊友，讓他將沙包聚攏到一塊，最后進行比較看看哪個小組用的時間最短。在整個過程中我和學生一起對場地進行了布置，學生們在這種的活動中也能夠全身心的投入，在一開一合的往返接力中，大家的積極性非常強。在這種游戲中進行體育教學不但可以使學生們身體得到一定鍛煉，還能夠把學生們學習體育的興趣調動起來，最終把教學質量整體提升上去。

二、競賽游戲，培養學生競爭意識

競賽游戲具有非常強的對抗性，通過這種對抗性還可以激發學生們的好勝心，從而更加積極主動地參與進體育游戲中，進而帶去豐富的情感體驗。競賽游戲最大的特性就是競爭，在考慮怎么樣在競賽中取得最終的勝利這個過程中，學生們的思維能力會獲得一定程度的發展和進步。另外，在面對輸贏兩種競賽結果的手，還能夠提升學生們正確看待輸贏的意識和對抗挫折的能力，可以積極促進學生們的綜合發展，為了能夠通過游戲競賽把學生們的競爭意識培養出來，有一次我在進行體育教學的時候選擇了追兔這個小游戲，也就是把幾個學生們選出來扮演山洞，最后再把逃者和追者確定出來，追者如果在逃者鉆了十次山洞之后依然沒有追上，那么這個時候就判定追者輸，反之則是贏。在進行游戲之前先把人選確定好，然后給他們展示一下勝利者的小獎品，從而把學生們的好勝心充分激發出來，在充分做好準備之后，學生們都能夠主動積極地參與進這種游戲之中，并且相互替換過程中感受到游戲的樂趣。通過這種競賽性的體育游戲，不但提升了學生們的競爭意識，同時還在不斷地奔跑中把身體素質提升了上去。

三、合作游戲，強化體育教學效果

體育游戲和合作是不可分割的，通過進行一些合作有關的游戲可以把學生們的交流欲望提升上去，增強學生們的合作意識。當下很多的學生都是家里的獨生子女，因此如果想要學生們獲得全面發展，老師就應該有意識地將互相合作與交往的機會提供給他們，從而把學生們的合作能力培養出來，促使小學生們的身心全面發展。為了能夠把學生們的合作意識培養出來，我在進行合作游戲選擇的時候非常重視其形式與小學生之間的契合度。所以在帶領學生們進行消防隊這個游戲的時候，我先把游戲背景詳細的講解給學生，然后和他們一起進行解救現場的布置，并把木架利用起來當做房屋，紅布條代表火焰，把布娃娃當做人。在把這些安排好，然后把學生們分成幾個小時，然后告訴學生們，進行這場解決需要每個小組一定配合去完成，大家有沒有準備好，在得到學生們的肯定回答之后，我有游戲的規則講解給他們，也就是以接力排的方式在有限的時間中看看哪個小組解救出來的人數最多。通過這種教學模式，不但可以幫助學生們鍛煉跑步能力，同時還能夠使他們明白團隊合作的重要性，從而強化體育教學效果。

四、結語

總之，將游戲融入進小學體育教學中，可以促進體育教學效果的提升，通過這樣的教學模式還能夠把學生們學習體育的興趣充分激發出來，最終將體育教學質量提升上去。