如何實現高中英語教學中的“高效課堂”

汪莉

（四川省三臺縣蘆溪中學，四川 綿陽 621100）

英語是高考的重要組成部分之一，其平時的課堂教學質量備受關注，如何構建一個高效的高中英語課堂是教師們一直所追求的教學目標之一。何為高效課堂呢？在平時的課程中，一節課程的時間大概在幾十分鐘左右，而教師講授的知識卻很多。從而，可能就會出現教師在英語課程中將所準備的內容講不完的情況。所以，教師們要改進或改變某些教學方法和模式，在有效課堂的基礎上完成教學任務和目標，且取得較好的教學效果。

一、培養學生英語“聽說讀寫”的能力

在英語的學習過程中，聽說讀寫能力是很重要的，對于學生聽說讀寫能力的培養，是教師們需要特別注意的。那該如何培養學生的聽說讀寫能力呢？接下來我們一個個地進行分析。

聽力是英語的主要組成部分，其在英語考試中占據的分值也是比較大的。英語聽力的提高需要一個長期的過程，在此過程中，教師要積極利用各種方式提高學生們的聽力成績。比如，在課堂教學中，教師可以播放一些無字幕的英文電影電視片段，聽一兩遍后，讓學生復述出來，以此類模式練習聽力。高中的時候會發很多的試卷，由于設備的原因，教師可以播放聽力音頻，讓學生們統一做英語聽力試題，除此之外，教師可以推薦學生們一些美劇、英劇、英文歌曲等等。

英語的口語表達能力也是非常重要的，特別是在社會工作和生活中，口語的應用范圍很廣泛。但在實際教學中，教師們可以發現，大多數學生的英語口語能力還是比較差。最主要的原因是，他們不敢開口說英語，從而連練習口語的機會都沒有，導致口語能力較差。在課堂教學中，教師要讓學生們敢于開口說英語，調動學生們的積極性。在課堂中，教師可以安排一些口語練習，最好是對話形式的，可以讓學生們相互進行對話練習。

閱讀在英語中也是很重要的，有些學生做英語閱讀題做的特別快，且正確率也高。如果你去問他有什么方法，他的回答可能是感覺。那這樣的感覺是怎么來的呢？其實是長期的閱讀積累下的閱讀能力，閱讀多了，其英語語感也會很好。教師可以在課中分享一些有趣的英文文章，或者是每天分享CHINA DAILY上的熱點時事文章。在班級中可以開設一個英文閱讀角，放置一些英文雜志和英文書籍。

教師們也不能忽視學生對于英語寫作的教學和練習。多數學生對于英語寫作都不太感興趣，平時的練習也很少。教師可以發現在發給學生們的英語試卷上，可能其他題目都做完了，就剩個英語寫作沒做。所以，教師們先要端正學生們對于寫作的態度，對寫作進行一定的練習和講解。對學生聽說讀寫的能力進行培養，對于英語課堂效率的提升是非常有幫助的。

二、提高學生的英語學習興趣

眾所周知，興趣是學習的最好動力。有了興趣的促使，學生對于英語課程也會有主動學習的意愿，其學習效率也會提高。教師可以通過許多的途徑來提高學生的學習興趣。教師自己對于英語教學就需要充滿熱情與興趣，從而引導學生進行高效率的英語學習。一個低效率的英語課堂氛圍往往是沉悶枯燥的，所以，教師們要注意調節英語課堂的氛圍，讓學生們在愉快輕松的環境下進行學習，提高學生對于英語課程的喜愛程度。在英語課堂中，教師可以組織學生們進行一些英語游戲或活動，提高學生們對于英語課堂的興趣和積極性。在這里我推薦一個游戲，其由兩隊的形式進行，每個學生想出一個英語單詞和一個動作，由一個學生開始，說出某一個學生指定的單詞和動作，正確的話就接著由那位學生繼續進行，錯誤就出局。課堂游戲和活動教師可以征集學生們的意見和建議而進行選擇，保證活動可以提高學生對于英語課堂的積極性和主動性，從而提高課堂效率。

三、建立和諧的師生關系，構建和諧的英語課堂

建立和諧的師生關系，有助于構建一個和諧高效的英語課堂。有些教師一開始就樹立嚴肅威嚴的形象，以便于更好地控制和管理英語課堂，但是殊不知，學生們喜歡的是和藹可親的教師，也更愿意遵循這類教師的管理。在進行課堂教學的時候，教師千萬不要忽略了課堂互動，課堂互動能夠有效提高課堂的教學效率。建立良好的師生關系，教師不光在課堂中要做出努力，在課下也要為此做出行動。課下多與學生進行交流，不管是學習是上的還是生活中的事情，努力拉近與學生之間的關系。教師對于學生的評價其實是非常重要的，教師偶然對學生說的一句話，可能對教師來說沒什么，但對學生來說是有影響的。所以，在平時的教學中，教師要注意自己對于學生的評價，多鼓勵、表揚他們，但學生犯錯誤時該批評的時候也要進行批評，只要適當就行。教師們要平等地對待每一個學生，關注學生們的學習與情感。良好師生關系的建立，對于提高課堂的教學效率來說是有益的。

四、以學生為主體，發揮學生的主體作用

確認學生的主體地位，發揮學生主體作用是實現高效英語課堂的關鍵。在傳統的教學中，教師大多居于主導地位。教育是平等的，教師和學生都是處于同等的地位，確立學生的主體地位也是新課改下提出的教學改革。讓學生成為課堂的主人，可以充分調動起學生的主動性與積極性，讓學生自主去進行英語學習。高中的課業繁重，教師的授課時間也有限，學生如果在英語上有不足的地方，大多是需要他們自己進行學習填補的。所以，學生的自主學習能力也是非常重要的。合作學習模式也是高效課堂下廣泛應用的一種教學模式。合作學習模式即把班上的學生分為若干個小組，每個小組的人數由教師根據班上人數決定。教師發放一些英語作業、討論、任務等，以小組的形式進行。合作學習模式可以增強學生之間的協作能力，團隊之間也有一定的競爭意識，學生有一定的競爭性是可以的。合作學習模式還可以有效保證每一位學生都參與到英語課堂當中。

英語是一門國際性語言，其實用性是非常強的。所以，不管是在學習中還是在生活中，學習好英語都是非常重要的。想要提高學生的英語水平，提高英語的教學質量，建立一個高效的英語課堂是必要的。在高中階段應試教育的重壓下，學生們的學習壓力都是很大的。所以，在英語課堂中，教師們不應只關注課堂的進度而忽略了讓學生們感受到英語課堂的樂趣。教師應該隨著教學改革而不斷改進其教學，實現英語教學的高效課堂。