高中政治教學中如何才能提高學生學習水平

熊昌華

（貴州省沿河縣沿河民族中學，貴州 銅仁 565300）

教學策略是教育工作者為實現某種教學目標而制定的教學方案。它包括一定的教學思想指導下，根據符合教學規律的教學原則，選擇和組織各種方法、材料確定師生行為程序等內容。選擇有效的教學策略是實現教學目標、提高教學效率的重要環節。很明顯，不同的教學策略對教學價值的實現的有效程度是不同的，同時學生掌握知識的深刻程度，必須在重視知識的同時也重視學生自身能力的培養、方法的掌握、師生的關系和對學科的興趣，使知識掌握的更加深刻。

一、適當的引證，啟發學生不斷進行思考

在傳統的政治課教學中，通常都是教師看著課本和教學參考給學生勾畫重點，然后讓學生機械地記憶這些內容，再然后就是通過大量的習題來鞏固記憶。這樣的教學學生無法很好地理解這些知識點，更不要說對這些知識融會貫通了。因為缺乏學習興趣，學習效果自然也就不佳了。所以我們必須改變這種教學方式，變被動為主動。我們要善于在課堂教學中，政治教師可以開展各種形式的教學活動，如就某一話題開展演講活動，或辯論會等，這樣就能極大地提高學生的學習興趣和學習的主動性，讓他們更加積極地投入學習與思考當中，真正地實現寓教于樂。如在世界各地發生自然性災害以后，聯合國號召世界各國參與救國援的視頻。通過觀看視頻，學生就能很好地理解聯合國這一國際組織的功能作用，并且更清晰地了解世界形勢。同時，通過這樣的學習方式，還可以讓學生學會理論聯系實際，把政治學習和社會時事聯系在一起，提高學生認識問題的能力。

二、培養學生的學習興趣，提高學生學習水平

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可使學生大腦處于最活躍狀態，增強學生的觀察力、注意力、記憶力和思維力。學生對學習有興趣，他們對學習材料的反映將是清晰的，思維活動也將是最積極最有效的，學習就能取得事半功倍的效果。高中政治是一門具有較強理論性質的學科，教師應充分進行高效課堂教學模式的構建，不斷深入生活感悟生活，深刻理解政治各個板塊的主題，靈活運用多種教學方法，致力于輕松、和諧、民主、高效的課堂氛圍的營造將自身豐富的政治知識與觀點形象直接傳達給學生，帶動學生學習的積極性，激發其學習熱情，引導學生感悟文化，深入思考，并良好觸摸生活，不斷提高教學效率與質量，最終實現高效政治課堂的構建，有效實現教學目標，從而使學生的學習水平的提高。

三、合理運用多媒體，提高學生學習水平

在學生學習的過程中，興趣昰一種積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，昰學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動最主要的推動力。因此，如何激發學生的學習興趣和調動學習積極性是教師在教學中首要考慮的問題。過去單一的靜態文字、課本及教師的說教使課堂教學比較乏味，滿足不了中學生比較活躍的心理需求，達不到理想的教學效果。而實踐證明，科學合理地使用多媒體教學能解決這一難題，多媒體技術的激情功能正好組合了中學生的活潑、好動、有在比較短的時間能記下較多的內容的特點，以其新穎性，藝術性吸引學生的注意力。如果教師根據多媒體技術的形象性、再現性的特點，恰當、巧妙地利用多媒體電教手段，把聲、形、情、境相結合在一起來創設生動、直觀、形象的學習情境，渲染課堂氣氛，拉近時空的距離，使學生身臨其境的休驗，把知識的學習融入新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教于樂的學習優勢，就能迅速吸引學生的注意力，激活學生濃厚的學習興趣和求知欲望，使枯燥的學習變得輕松愉快，喚起學生的原認知結構，使學生將新舊知識同化順應及重組整合。如果激發了學生對教學內容的強烈求知欲望，學生就會帶著一種高昂的主動情緒投入到教學活動中，克服一切困難、充滿信心地學習，從而優化教學過程，提高參與效度，增強學習效率，增強教學效果。

合理的設計多媒體課件，幫助學生理解知識。結合時事政治，制作多媒體課件。興趣是最好的老師，而多媒體教學能夠有效地引發高中生的好奇心，讓他們帶著興趣開始對新內容的學習。高中政治課堂運用多媒體技術能夠使原本乏味的知識變得更加有趣味性，而政治本身昰實際生活息息相關的，因此，在教學過程中穿插一些時政新聞，能夠幫助學生更好地理想和記憶知識點。

四、構建和諧的師生關系，提高學生學習水平

教師對學生具有表率作用，其形象的樹立，取決于教師自身的素質。作為授業解惑、為人師表的老師，必須具有良好的思想、政治、道德、心理素質及豐富、扎實的專業知識和教學技能素質。教師和學生如何建立和諧融洽的師生關系，對學習至關重要。素質教育強調以人為本，教育也就是以學生為本，以學生個性發展為本位，以學生的可發展性為本位，面向全體學生的教育。古語說的好：“親其師而信其道。”學生學習的興趣與任課教師有很大的關系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。在教學中，我認為“愛”是情感誘導的根基，教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段，是取得成功的關鍵。因此，在教學中要培養學生對教師的敬佩感和親近感，創造一個師生心理相容的良好環境，并建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。這就要求教師要博覽群書，語言生動鮮明，邏輯條理清楚，形成獨特的教學風格。

在教學中，教師要給學生舉一些恰當有趣的例子，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面，增加學習興趣，使學生將注意力集中到授課內容，從而更好地掌握這些內容。同時教師幽默風趣的語言風格會讓學生始終處于輕松興奮的學習狀態，容許學生大膽出錯的教學態度也是學生敢于積極參與探究學習的動力源泉。在這種融洽師生的關系中，學生的學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。