探討如何提升幼兒園班主任工作管理質量

美合日古麗·莫敏

（新疆阿克蘇地區沙雅縣紅旗鎮塔力克闊坦幼兒園，新疆 沙雅 842200）

一、當前幼兒園班主任管理工作內容

當前社會各界對于幼兒教育的重視程度逐漸加強，隨著新課程改革工作的不斷，幼兒園班主任作為幼兒教育的一線工作者，其工作內容也在逐漸發生改變。作為幼兒園班主任，需要負責開展和實施幼兒園教學相關工作，除了要對幼兒日常學習和生活的各個細節進行管理之外，還必須要以高度負責的心態與搭班老師共同配合，積極提升全班級所有幼兒的安全意識，幫助其形成良好的生活衛生習慣，強化培訓幼兒的社交能力、語言表達能力、審美意識以及想象力，并注重幼兒的身心健康，有效提升幼兒的實踐動手能力和創新思維。班主任需要以平等的心態關愛每一個幼兒，并且深入了解不同幼兒的身份發展情況，結合其在年歷、個體等方面的區別，動態調整班級工作計劃，使得其可以更好的促進幼兒的身心和諧發展，并能夠更好的提升搭班教師的教學質量，配合幼兒園整體工作規劃的開展。加強與家長之間的交流溝通，了解幼兒的成長狀態，在此基礎上制定相應的周計劃及月計劃。在班級管理過程中應用正面、積極的語言鼓勵幼兒，幫助幼兒形成良好習慣，促進其全面發展。

二、提升幼兒園班主任工作管理質量具體措施

（一）創建如家庭般溫馨的環境

幼兒園班級管理注重構建快樂、輕松、溫馨、幸福的家庭環境，讓幼兒可以在安全、舒適的環境下放下戒備心理，更為高質量的生活和學習，并能夠讓教師在此基礎上對管理工作進行創新和優化。溫馨的課堂家庭環境的構建，需要建立在家長、教師以及班主任共同配合的前提下，所以，作為班主任必須做好與其他教師和幼兒家長之間的溝通交流，妥善協調人與人之間的關系，確保三方能夠科學、正確的看待和應對班級管理工作，促進幼兒的健康發展。

人們的秩序感主要是在幼兒階段所形成的，所以在幼兒園期間，班主任需要積極構建如家庭般溫馨的環境，使得幼兒可以快速融入集體，并逐漸形成較強的集體意識，能夠較好的適應群體生活，并養成良好的生活自理，意識和習慣。班主任與幼兒的交流過程中，應當保持真誠、愛心和親切感，讓幼兒能夠將對父母的依戀逐漸轉移到班主任方面，然后在此基礎上逐漸培養幼兒的自主意識，認識到自己是集體的一份子，并逐漸開始嘗試自己穿衣服、穿鞋子、疊被子等。

（二）培養幼兒良好的生活習慣

幼兒注意力容易不集中，良好的行為習慣的保持時間短，自覺性和自控力還比較差，不可避免地會出現錯誤行為的反復，班主任進行班級管理工作時應該耐心細致，不能操之過急，盡量利用各種各樣的時間對學生進行班級管理工作，例如利用班會、晨會、課前時間、課間時間、下午放學之前的時間，用一切可以利用的時間對學生所出現的問題，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒的給他們連續不斷的教育。在班級管理中恰當運用一些小妙招還是很必需的。比如，要求學生在下午放學后“告狀”，在上課的時候應該保持高度集中的精神聽課，一般到了放學時間學生已經不記得發生的一些小摩擦、小矛盾了，而且學生都急著回家，更加不會選擇到辦公室“告狀”了；把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，只要加以指導，就能很好的解決問題。

（三）強化與家長之間的配合管理

只有確保家園之間的有效合作，才能夠有效提升班主任的管理工作質量。所以班主任需要加強與家長之間的溝通交流，只有有效維護與家長之間的聯系，才可以促進教育工作的開展。班主任需要從細節方面入手，以提升家長對班主任的信任度，例如確保每一位幼兒鞋子、衣服都整整齊齊。因為當前很大一部分幼兒都屬于獨生子女，家長對于幼兒在幼兒園的生活和學習情況較為關注，所以如果班主任未能處理好細節問題，則很容易導致家長質疑幼兒園班主任的工作質量，并逐漸不再信任和配合班主任工作。因此，班主任應當主動向幼兒父母介紹幼兒一天的學習和生活情況，并讓幼兒父母充分了解其孩子的學習、睡眠及飲食情況，提高家長對于幼兒園的信任度。此外，還需要定期召開家長會，向家長匯報近一階段幼兒的整體表現情況，并且對下一階段的工作內容進行詳細介紹，通過強化與家長之間的交流溝通，深入了解幼兒的實際情況，從而更好地開展班級管理工作。

（四）合理優化與家長之間的溝通技巧

幼兒園班主任應當積極爭取幼兒家長對自身工作的支持，在與家長進行溝通的過程中，需要盡可能保持主動態度，并適當應用婉轉的語氣。在對幼兒在班級中的表現情況進行介紹時，應當先予以肯定，然后再相對委婉的點出幼兒自身所存在的不足之處，盡可能采用先抑后揚的表達方法。如果直接點出幼兒存在的不足之處，卻沒有讓家長感受到幼兒自身的優點，勢必會導致家長產生反感的情緒，家長會認為班主任把自己的孩子貶低的一無是處，讓自己顏面掃地，所以會開始排斥或消極配合班主任管理工作。

例如有的幼兒在班級中太過搗亂，存在打人行為，班主任在與其家長進行溝通的時候，可以先為家長列舉其孩子在班級中的優秀表現：認真做游戲、能夠自己穿衣服和吃飯、身體很強壯等，然后再為家長說明其孩子存在的問題，如此可以顯著提高家長的接受度。班主任只有獲得了家長的強力支持，才能夠確保班級管理工作得到更為有效的落實，從而提高管理工作質量和效果。

三、總結

幼兒園班主任管理工作質量直接影響幼兒的學生和生活，同時能夠對其未來的人生發展產生直接且持續的影響。所以作為優秀的幼兒園班主任，需要不斷創新和優化字的管理理念與管理措施，并做好與家長之間的交流溝通工作，如此才能夠獲得家長方面的大力支持，促進其更好的落實管理工作，有效提升管理質量與效率。