新媒體時代大眾黨史教育傳播途徑淺析

肖碧蘭

（湖北省恩施土家族苗族自治州鶴峰縣委黨校，湖北 恩施 445800）

中國共產黨領導中國人民經過幾十年的艱苦奮斗終于迎來了今天的科技發達人民富裕的中國，隨著21世紀新媒體的大勢興起和發展，對中國人民的黨史教育不僅僅是一件簡單的讓人民了解黨的教育更承載著資政育人，服務大局的功能，特別是將新媒體融入到黨史教育中，不僅僅是黨史教育的挑戰更是一種機遇，新媒體讓大眾更加的了解黨，了解黨史，但是就目前而言，我國的大眾黨史教育與新媒體發展現狀還存在一定的問題亟待解決，因此本文也是根據此出現的一些問題做出研究探析，將新媒體技術更好的融入大眾黨史教育中，希望能探索出一條更適合大眾黨史教育發展的道路。

一、新媒體時代大眾黨史教育的現狀和挑戰

傳統大眾黨史教育傳播方式太過狹窄，新媒體的到來打破了這個場景，給大眾黨史教育帶來了一個新的發展契機，擴寬了黨史教育平臺，讓更多人了解到了大眾黨史教育，新媒體與大眾黨史教育的融合，讓大眾黨史教育真正的發展了起來，且發展的同時又伴隨著一些挑戰和機遇亟待我們去探索。

（一）思想文化的多元化影響

新時代多媒體技術大勢興起，給人民大眾帶來了巨大的便利，人們可以通過新媒體技術隨時隨地接受到來自全世界各地的信息，但是世界不同國家有不同的文化有不同的思想，信息的廣泛傳播的同時也對人民群眾的思想和價值觀念產生了一定的影響，以至于各國在無形中形成了一種新的斗爭形式意識形態斗爭，一些心懷不軌的勢力想利用新媒體的特點，扭曲中國歷史，滲透中國人民的意識形態，利用人民群眾對黨史了解不全面迷惑群眾，妄想以此動搖中國共產黨在人民群眾心中的地位，例如一些外國勢力借助新媒體向中國人民群眾宣揚一些所謂的自由民主價值觀迷惑中國那些對黨史了解不全面的人民群眾，致使人民群眾產生一種外國簡直是世外桃源的錯誤觀點，導致其衍生一種意識形態上的不滿，從側面突擊降低人民群眾對中國共產黨的擁護意識，誤導人民群眾對黨史的理解，沖擊他們對黨史的認同感，以此來阻礙了中國共產黨對大眾黨史教育的傳播。

（二）傳統教育主體地位的削弱

新媒體融入到大眾黨史教育的同時，也削弱了傳統教育的地位，新媒體本身信息量廣分布廣泛的特點，但其中信息真假以及價值觀的多元化都需要群眾自己去篩選判斷，致使一些迷惑性強的信息大面積被傳播，造成難以挽回的局面，再就是如今受眾接受信息的渠道太過廣泛也在一定程度上對大眾黨史教育教育的開展產生了一定的影響，據大量數據顯示,個人組織或是企業組建的平臺發的文章和閱文量明顯要比政府組建的平臺要高，影響了受眾黨史教育工作中的主導地

二、新媒體與大眾黨史教育的融合發展

在對大眾當時教育這塊，習近平總書記曾專門針對此發表了自己的言論，他說到要大眾黨史教育應該做到創新，增強群眾學習大眾黨史的吸引力，感染力以及大眾當時的教育要有針對性實效性，新媒體有利有弊，將其與傳統媒體相互融合，以新媒體為主，傳統媒體為輔，構成未來傳播大眾黨史教育的主要方式。

（一）堅持正確的輿論導向

古往今來，大眾對于信息的接收，真假或許是他們關心的其中之一，而真正讓他們相信這是真的則是所謂的輿論，輿論導向何方，他們便會自然相信哪一方是真實的，因此黨和政府在傳播大眾黨史教育時，首先就要把握好人民群眾之間正確的輿論導向，在社會輿論方面一定要做到正確引導。

（二）牢牢把握大眾黨史教育的領導話語權

上文中有提到，在新媒體大勢興起的同時，伴隨著的時思想文化的碰撞以及一些意識形態的的斗爭，而網絡平臺則是戰場，因此，在形勢嚴峻復雜的今天，我們一定要利用好新媒體的優勢，將其融入到大眾黨史教育傳播中，建設好相關的官方網站平臺，把握輿論主動權，防止一些不法分子歪曲事實誤導民眾。

三、推動高素質人才培養

要把握好輿論主動權發展大眾教育，首先需要一支強有力的高素質的建設隊伍，讓民眾政治方向準確價值觀明確首先大眾黨史教育工作者的方向價值觀必需正確。因此，加強對大眾黨史教育工作者的培訓，及他們對馬克思主義，中國特色社會主義思想的學習，培養他們正確的價值觀人生觀，更有利于對大眾黨史教育的發展。

四、結束語

中國進入新媒體時代，大眾黨史教育的傳播途徑越發廣泛的同時，也隱藏了許多迷惑性的信息，因此，在新媒體時代我們要做到發展把握好黨的中心領導地位不可動搖，將新媒體融入到大眾黨史教育中，去其糟粕，取其精華，更好的傳播大眾黨史教育。