用心呵護以愛澆灌
——談潛力生的心理特點與教育

洪建珍

（湖南省長沙市天心區沙湖橋小學，湖南 長沙 410015）

現在，教師普遍感到做學生思想工作難，做潛力生的思想工作更難。因為潛力生不但學習成績差，思想品德也差。潛力生是以他們的年齡特征、生理和心理矛盾為內因，并在一定的家庭環境和社會環境中形成的。其中，家庭環境不好，家庭教育缺乏科學性是主要原因之一。

一、影響學生學習成績和思想品德的家庭類型

（一）破裂型家庭

這種家庭父母大多離異或再婚，沒有處理好家庭與子女的感情問題，造成孩子與家庭的隔閡，使孩子心理發展畸形。

（二）不完全家庭

這種家庭大多父母一方死亡或父母分居兩地，缺乏對孩子必要的關心和疼愛，使孩子受到一定的精神刺激而玩世不恭，放任自己。

（三）溺愛型家庭

這種家庭大多不重視教育或教育無方，對孩子過分溺愛、護短，有時候孩子犯了錯誤，家長不但不嚴加管教，反而為孩子撒謊。其結果助長了孩子放任自己，對什么都無所謂。

（四）苛求型家庭

這種家庭望子成龍心切，對孩子提出過高要求，若孩子達不到要求，家長就板著面禮責罵。甚至毆打，孩子因此背上沉重的思想包袱，而產生了強烈的逆反心理。

再者，學校教育方面，也存在某些不足之處，如思想教育不夠得力，有些教育方法不能適應新形式的要求，學生的學業負擔過重，其中少數學生由于基礎差，學習目的不明確，對學習不重視，不聽課也聽不懂課，不守紀律而錯誤不斷，產生破罐破摔的思想。

二、潛力生具有這樣一些心理特征

（一）貪玩，不愿學，意志薄弱

他們精力充沛，活潑好動，但是非不清，不能用正確的道德觀念戰勝不合理的要求和思想行為。有時，他們想變好，特別是老師找他們讀心后能“好”幾天，但由于意志薄弱，過幾天又會恢復原狀。

（二）自卑與自尊并存

潛力生和其他學生一樣都有強烈的自尊心和好勝心，他們希望得到別人的尊重和理解，但他們成績差又經常犯錯誤，往往遭到諷刺和冷落。所以，自尊心受到嚴重傷害，便產生自卑心理。但是，他們為了滿足自尊，故意和老師對著干，頂撞老師，表現自己有“能耐”，并把打架、破壞紀律當成英雄行為，以此為資本炫耀自己，以達到矛盾心理的平衡。

（三）用“對立”保護心中的疑懼

潛力生看起來無法無天，其實，他們犯錯誤后心虛，怕老師、家長。有時，老師的一個眼神，一個動作，甚至無意中的一句話都會引起他們心中的沖動與憎恨。他們還常常錯誤地認為老師的教育是故意找麻煩，家長的教育是嫌棄他們，同學的幫助是嘲諷他們，從而采取疏遠、回避、警惕的態度，如果誰“觸犯”了他們，他們就會采取粗暴無禮的行動。

（四）情用事，服軟不服硬

平時，我們看到潛力生對他們所佩服的人很講義氣。他們在學校和家庭經常遭到指責和冷遇，他們在成長過程中很少得到愛，一旦有人給他們愛護、幫助和支持，便會很快與這個人交上朋友(但常因為分不清是非而交上不三不四的朋友)，他們對教育的態度是服軟不服硬。

三、如何對潛力生進行教育

（一）早抓、從小抓、防微杜漸

潛力生的形成和轉化有一個量變到質變的過程。潛力生一般在小學四、五年級開始形成，以后逐漸惡化所以要早抓。

（二）抓基礎，幫學習

潛力生經常犯錯誤與他們自身知識貧乏有關。僅抓思想教育不能解決根本問題。在做潛力生的工作時，一定要幫他們把學習搞上去。

（三）正面教育，循循善誘

潛力生自尊心強，愛面子，他們做錯了事，不要隨便當眾批評，防止產生對立情緒和逆反心理，要盡量找出他們身上的積極因素和“閃光點”，及時給予肯定。先拉近他們與老師的距離，再動之以情，曉之以理，幫助他們找到錯誤的原因和改正錯誤的方法，啟發他們明辨是非，促使他們自覺地改正錯誤。

（四）教師要有高度的責任感，真正熱愛潛力生。

教師要放下架子，充分了解他們，用發展的眼光看待潛力生，真正和他們交朋友，愛他們，取得他們的信任，然后再進行教育，效果就好了。

比如我以前教過的一個學生隨根，據前任班主任介紹，他是一個老油條，學習不努力，上課不守紀律，有時還與老師對著干。面對這種情況，我想好了應對措施，決心拋開成見，拿他與其他同學一樣看待，他有了進步，立即表揚他，一點點幫他找回自尊，慢慢地，他的臉上有了笑容，看到了老師也能主動打招呼了。看到自己的努力有了回報，我心里非常高興，但我并沒有沾沾自喜，而是乘勝前進，一有機會就找他談心，讓他正確看待自己的缺點，發現自己的長處，取長補短，在學校我關心他幫助他:另一方面，我加強與家長的聯系，改變家長對他的看法，使家長對他重新產生了信心，父母和老師雙方的愛，像陽光雨露般，滋潤者他干渴的心田，他的表現與我剛接手時判若兩人，同學和老師都反映隨根變了，到畢業考試時，他語文和數學都得了“良”，憑自己的努力進入了理想的中學，他本人與家長都非常高興。

青少年的思想遠沒有定型，他們的可塑性很強，落后只是暫時的。只要我們掌握他們的心理特點和形成原因，采取科學的教育方法，他們是會變好的，他們中的絕大多數是會成為有用的人才的。