農村小學開展國學經典誦讀實踐初探

◎易前敏

農村小學的教學基礎以及相應的設施，相較于城市而言較為落后，教師資源相對比較匱乏，國學教育在農村領域的傳承以及相應的教學成果都不那么令人滿意。所以，有必要在農村地區加大對我國傳統文化的推廣，并進一步促進國學教育在其中的傳承，這就需要我們深入地去進行國學教育教學方式的研究，從而逐步加強國學教育在小學當中發揮的作用。

一、將國學教育滲透到課堂當中

在農村小學教學的日常過程當中，教師需要有意識地去認識到國學教育對于小學生成長的重要作用，這樣才能夠更好地靈活運用國學教育的具體內容，從而將其融入到日常課程當中，使學生在接受知識的同時也能夠受到國學的熏陶。比如低年級學生，可以先讓他們利用課前幾分鐘時間進行《弟子規》內容的背誦以及復習，通過這種口頭上的多加練習，進一步的加深學生對《弟子規》內容的記憶，同時也可以將其中的國學知識深入到學生的內心，使學生更加清楚父愛、母愛以及尊老愛幼等優秀美德的具體內容。再結合語文課本中的相應內容，可以使學生深刻體會到課文中的真切情感，從而讓學生感受到家庭的價值，學會對愛進行適宜的表達。

二、大量誦讀國學經典形成文化熏陶的氛圍

不僅需要教師在課前進行口頭上的閱讀活動的開展，在相應的日常生活中也需要教師注重培養學生廣泛閱讀的興趣，通過加強學生對于閱讀的認識，來使學生能夠在課下積極選擇相應的中國傳統文化書籍，不要將自身的閱讀量局限于教材當中，而應該跳出教材所規定的范圍，來進行多讀書多思考。不僅如此，教師也可以適當地對學生進行課外閱讀的相應指導，引導學生正確地進行國學書籍的閱讀，使學生能夠學會正確的閱讀方式并且讀好書。由于農村小學教育資源匱乏等問題，導致了學生閱讀的國學經典書籍較少，為此教師可以通過利用互聯網等技術來進行電子書籍的下載，從而幫助加強學生對于國學文化的閱讀量。

三、多種形式強化國學教育

為了能夠更好地將國學教育深入到農村小學生生活當中，教師應該采用不同的形式來加強國學教育在課堂以及學生日常生活中的滲透程度。學校應該為學生營造一個充滿國學的學習氣氛，比如在校園內張貼與國學內容有關的宣傳海報，并積極組織學生在課間以及課后進行相應國學材料的閱讀以及背誦環節。通過課余時間定期組織相應的國學活動，讓老師組織學生們進行國學文化內容的欣賞，并且在中午的時候學校也可以充分利用廣播電臺來播放相應的國學內容，比如《弟子規》《千字文》《唐詩三百首》等，可以使學生在空余的時間充分感受到國學的魅力，在優美的旋律當中進一步加深對相應中華傳統文化的記憶以及感受。

在農村小學大多數孩子都是留守兒童，其家長或多或少因為一些工作原因而無法及時陪伴于孩子的身邊，所以中午的時候很多小學生選擇留校進行學習，而學校可以很好地利用這一特點在中午的時候組織學生進行集體的國學內容的誦讀環節，學生通過對優美的古詩詞進行反復誦讀，而進一步加深對于古詩詞內容的理解，充實學生的課余生活。

四、開展豐富的活動來加強學生鑒賞古詩詞的能力

小學生的負擔較輕，有較為豐富的課余時間。為了能夠更好地保證學生在小學階段塑造自身、提高個人的綜合素質，學校應該合理地利用課余時間，通過開展不同的國學活動來豐富學生對于國學知識的理解，從而進一步的提高其自身的綜合素質。比如，學校通過放映國學經典影片這種多媒體的形式，可以很好的引起學生的興趣，并且能夠進一步地促進學生進行自主的國學文化的深入探討，通過學生之間的不斷交流加深雙方自身對于國學內容的深入理解，進一步保證國學教育的效果，同時也能夠更好地實現培養學生綜合素質的目標。

結語

本篇文章通過深入分析我國現階段農村小學開展國學教育的現狀，并且結合于現實來提出了具體提高國學教育果的幾個可行性較強的有效建議，盡可能地提高小學教育環境當中的國學氛圍，通過這些方式來全面提升學生的文學素養，培養學生的綜合素質。