我型我塑

◎柏帆

“論英雄，不用天邊覓，教師隊里，眼前便是！歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無憂無怨吞折齒。捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無倫比！幼苗茁壯園丁喜，幾人知？平時辛苦晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴血汗番番滴，光和熱，無窮際。”這就是我們教師一生的光輝寫照。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”從教十余載，我一直深深地熱愛著教師這個職業，愛心、耐心和用心，這“三心”是我從教以來不變的承諾。所謂師者，傳道授業解惑也。但在新形勢下，老師就不僅僅是傳道授業解惑了，更多的時候是用言行、品性去感染和潤化學生。陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”不正強調了為師者不但要有廣博的知識儲備，更要具備高尚的師德？！這不正意味著一個教師的威信、魅力、修養是來源于愛心？！來源于耐心？！更是來源于用心？！

孔子云：“其身正，毋令則行，身不正，雖令毋從。”作為教師，應當發揮榜樣作用。今天我有幸能成為一名光榮的人民教師，離不開我初中班主任謝水華老師的熏陶，正是她將“三心”慢慢地潤物細無聲地潤化在我們每一個學生的心里，在我眼里她就是最美的老師。

記得一次班里開展感恩母親的主題班會，每位同學都躍躍欲試，覺得心里有對母親說不盡的話，可就在那時，一位不合群的男生“嗖”地一聲站了起來，他猶豫了片刻，低聲說道：“老師，我沒有媽媽!”同學們全都愣住了，齊刷刷地把目光轉向了謝老師，只見謝老師怔了怔后，瞬間眼眶中盈滿了淚水。轉而，她走到男生身邊輕撫著他的肩說：“對不起！都怪老師不好，我欠考慮了。”隨后，她緩了緩，語氣堅定地說，“不用怕，以后我就是你的媽媽，有什么困難和問題都可以來找我。”從那以后，謝老師說到做到，總是特別關心和照顧那個男生，鼓勵他積極參加各種活動。從此那男生一改往日的懶散和頹廢，似乎找到了前進的動力，一路奮發，圓了大學夢。而其實，在我們眼中謝老師不僅成為了那個男生的“媽媽”，更成為了我們所有學生的“媽媽”。

還有一次，她在課余時間帶我們打籃球，跳起來搶籃板時，被一位又高又壯的男生猛沖過去撞倒了，當時男生驚慌失措地跑過去把謝老師扶了起來，我們也急切地“沖”過去，老師的右手骨折了。怎么辦？那個男生，低著頭，雙手一直相互搓揉著，手足無措地呆站著，不安與害怕寫滿了他的臉龐，眼淚奪眶而出，自責地說：“對不起，老師，我不是故意的！”然而，謝老師卻對我們笑了起來：“沒事，沒事！不要擔心！打籃球哪有不沖撞。體育的精神就在于拼搏嘛！”我的老師，強忍著自己的疼痛，只為緩解我們的不安和害怕。醫生建議靜養的她，卻從未缺過一堂，這樣的老師，有哪一個學生不把她當作媽媽？

在我從師的路上，謝老師打著石膏吊著綁帶上課，調侃自己是“斷臂”維納斯的音容笑貌，總在我的記憶深處一筆一畫書寫著何為仁師，何為仁愛。我的謝老師只是教師崗位上一位普普通通的教師，但她的愛心、耐心和用心卻讓我們見證了平凡中的偉大。她就是一束光，只要靠近她，心里就會暖暖的；只要想起她，爬坡過坎都無所畏懼。我多么幸運！被這束光照亮了、點燃了，她在我心里種下了希望的種子，激勵我走上了三尺講臺。

我有幸成為了一名職中教師，社會上經常有人調侃我們：“你們職中老師太好了，沒有升學壓力，輕松得很吧！”然而，在我眼中，職中的老師一點也不輕松，學生文化基礎和能力差、學習習慣不好，都是不爭的事實。我們不僅擔任著提高學生文明程度的重任，更重要還要提高學生的生存技能。每位老師兢兢業業、起早貪黑的工作態度，更是讓人由衷地豎起大拇指。我們身邊就有這樣一群平凡而偉大的老師，才四十多歲的何彬老師就已經患上類風濕的毛病，那刺骨的疼痛是我們健康的人無法想象的，同事都勸他趕快去治療，她卻淡淡地說：“我的病不重，等放假再去！”時間一天天過去，由于得不到徹底的治療，身體終于提出了抗議。有一天，她清晨醒來，全身疼痛得不能移動，被丈夫送到醫院進行治療，治療完后馬上又回到學校上課。同事都看不下去，紛紛勸她回家休養。可她總是說：“沒事，過幾天就好了。”可當沒人的時候我總看到何老師痛苦地搓揉著她的關節。同事們看到如此愛生敬業的何老師，無不為之動容，工作干勁更大了，學生們看到身患重病卻依然堅守課堂繪聲繪色講課的何老師，學習的積極性更高了。何老師就是這樣用自己的行動詮釋著教育的崇高與偉大。

其實，在我們身邊像何彬老師這樣在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻的老師還有很多很多。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們青年教師應該向榜樣學習，我們擔負著提高學生文明程度和生存技能的直接責任，只有最大限度地提高自身水平，才能給學生源源不斷的“泉水”，才能不辱使命。拼搏成就未來，汗水鑄就輝煌，我們任重而道遠，相信面朝大海，春暖花開。我將用自己的行動繼續詮釋與實踐自己的教育理想，奉獻出自己的力量，我型我塑，做一名快樂而幸福的老師，走在追夢的陽光路上！