職業教育先導視域下的高職體育教育創新應用

肖春明

（內蒙古警察職業學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

在新時代中，目前社會的對于求職者的要求越來越高，高職院校應該通過開展新的體育教育活動來培養學生堅強的意識，提高學生的身體素質。高職院校是培養技術人才的重要載體,而目前高職院校主要是針對社會各個領域培養復合型人才,很容易忽視體育教育的現實意義。為了進一步順應時代發展與人才的多元化需求,高職院校體育發展創新應以職業教育為先導,適時轉變教育理念,創新教學模式與課程體系。本文將就目前高職院校的體育教育的問題入手，探討職業教育先導視域下的高職體育教育創新及其在新時代的應用。

一、目前的高職體育教育中存在的普遍問題

（一）高職體育教育中存在理念缺乏創新性

目前，高職教育教學理念缺乏創新。在當前的高職體育教學活動中，應以教師為主體而不是以學生為主體，這將使高職體育失去其價值和功能。

（二）高職體育教育中課程安排缺乏合理性

目前，許多高校更注重對學生進行體育理論的教育，而忽視了體育實踐的作用。學生進入工作崗位后，這會使得學生的實踐能力和專業水平的提高帶來了一定阻礙。

二、以職業教育為先導創新高職體育教育

（一）提高高職體育教學觀念的創新性

針對現階段我國高等職業體育教學理念尚不先進的現狀，在發展創新型高等職業體育教學中，有必要創新教育理念。對高職體育教育的認識不僅要停留在技能運用層面，更要認識到體育教育的重要性。高職院校應明確體育教育的目標。在以職業教育為先導的理念下，在體育教學中，既要培養學生的體育技能，又要加強理論知識的高職體育教育的教學應該讓學生全面了解到體育鍛煉的重要性，促使學生終身鍛煉。通過科學的體育教學方法，激發學生對體育的熱情，培養學生對體育的主體性依賴。讓同學們根據自身的情況和愛好來自由組合練習體育項目，并將理論知識融入進體育運動的實踐中，寓教于樂。例如羽毛球項目就可以兩兩組隊，并且可以通過觀看經典視頻來進行理論教學激發學生的興趣。并且堅持以職業教育為先導，以便學生能充分認識到的重要性,全面提高自己的素質,以培養學生充分發揮他們的能力在各個領域的實踐和適應社會的發展。

（二）提高高職體育教師思維的創新性

在高職體育教學中，應以職業教育為指導，并且使學生認識到實踐應該與學習是一體的，并且還要一直促進教師的思維創新。在高職體育教學中，教師對學生進行正確引導非常重要。以職業教育為指導，開展高職體育教學創新，加強教師素質的培養，必須創新教師的教學思維。首先，我們應該提高教師的思想素質。教師應充分認識自身傳授知識的重要性，并且全力培養全面發展的體育人才。其次，教師應該提高他們的知識和文化素養。以職業教育為導向的高等職業體育教育創新是對體育人才更好的要求，教師應提高自身素質和能力。教師定期與其他高校體育教師進行交流，豐富他們的文化理論知識，提高他們的能力。此外，體育教師應不斷引進先進的教學方法和方法，例如在足球訓練時，教師可以學習先進的“互聯網+”的訓練方式，對于學生的日常訓練進行檢測，以更好的找出問題，加以改正。同時老師在教學時還應與學生進行溝通，了解學生在感興趣的運動，就像學生喜歡游戲，就介紹給學生一些體育運動類游戲，如“足球世界”，這樣可以更有效地激發學生的學習興趣，促進體育教學的效率提高。

（三）提高高職體育課程安排的創新性

提高體育教育創新的課程在高職院校培養學生文化知識的同時,需要根據學生學習專業的特點,必須進行合理的體育教學課程的安排,根據學生的職業目標方向,現有的高職體育教學材料進行合理的、科學的課程,學生要實現目標才能在以后的工作中實現，所以設置各種類型的體育課程，是很有必要的。比如學生可以自主選擇一項或兩項感興趣的體育運動進行訓練。還可以開設一些有沒有開設過的課程例如棒球，板球等，這可以在保證學生的積極性的同時，提升學生的身體素質，并且提高了他們對于未來職業的了解。

三、總結

高職院校體育教育是高職教育的重要組成部分，對體育專業人才的培養有著重要的影響。在進行告知體育改革中，要大力提倡以職業教育為導向的高等職業體育發展，高職體育教育課程旨在培養高素質的應用型人才。為了加快高職院校的體育教育改革,促進體育教育人才的培養,必須創新體育教學的方法,體育教師的思維方式和課程設置。