互聯網+時代高職高專旅游管理專業人才培養分析

張桂平

(鄭州財經技師學院,河南 鄭州 450000）

隨著經濟的迅猛發展，人們的生活水平也在不斷提高，在基本的民生需求得到滿足之后，人們對于精神娛樂的要求也越來越高，旅游行業隨之迅速發展。在互聯網+的時代背景下，人們在旅行方面已經不再單純依賴旅行社提供的傳統服務，自助游、定制游以及各種網絡平臺的參游占比越來越大，在這種情況下一部分固守傳統的旅游經營企業已經因此舉步維艱，旅游學科教育也面臨著新的挑戰和要求。

一、當前旅游行業發展及高職高專旅游管理教育現狀.

（一）旅游行業發展

人們生活水平的提高使得旅游已經變成了大眾群體日常消費的一部分，旅游市場的發展非常蓬勃，但是數據表明，近些年來雖然我國出游人數不斷攀升，卻是呈現跟團游的整體人數整體下降，自助游人數不斷上升的趨勢。究其根源，在新的時代背景下，人們的消費需求和習慣都在發生著改變，在制定旅游計劃的時候，對吃、住、行、景等各個旅游環節上都有了更高的要求，傳統的跟團旅行方式已經無法滿足消費者的要求，人們更傾向于個性化的，有參與性的高質量旅行。

（二）教育現狀

由于互聯網的介入，人們的消費形式和旅行行業的服務方式也在發生著巨大的變化，互聯網打破了信息資源的壁壘，人們可以隨時隨地獲取需要的信息，傳統模式下旅行行業的信息資源優勢已被打破，不僅企業的經營理念和經營模式都亟待改進，旅游人才的供給也明顯失衡。雖然旅游行業發展蓬勃，但是我國的旅游學科發展還處于發展的初期階段，還有很多旅游院校還沒有跟上時代發展的腳步，不能充分把握互聯網+形勢下旅游行業的市場發展和人才需求，在人才培養的過程中，存在著專業設置不合理、教學目標不明確，師資力量薄弱等多種問題，不科學的教育培訓導致學生在校接受教育的知識結構不能夠較好地適應崗位需求，學科發展的不成熟加上一些學生本身就對自身專業的認可度不是很高，我國高職高專旅游管理教育的整體現狀不是很樂觀。

二、高職高專旅游人才教育策略

（一）準確的目標定位

高職高專旅游管理教育中一個重要的參考原則就是就業，在定位人才培養的目標時要以學生的就業去向為導向，旅游業是服務產業，對于知識的實踐性和有用性要求較高，在理論知識的基礎上對于專業技能和手動能力要求也比較高。在進行教學目標定位時要針對崗位需求合理科學的定向培養。

（二）合理的課程設置

在新時代背景下，傳統的旅游管理教學內容已經無法滿足市場發展的需求，在教學過程中，學校教師要注意新內容的引入，將網絡信息技術與學科專業內容有機結合。以職業需求為主導，注重理論與實踐的結合，在掌握基本理論知識的基礎上培養學生的綜合能力。增設計算機課程等培養學生實踐能力和動手能力的課程，充分利用好互聯網大數據等現代技術輔助學生學習，提高學生的綜合素質以及和就業、創業能力。

（三）優化師資力量

師資力量是高職高專旅游管理教育中非常重要的影響因素，教師的專業素質直接影響著教學的質量和效率，這一點需國家和學校加大重視力度，加大師資力量的培養力度和投入，盡可能為教師創造更多的培訓進修的機會，學習先進的管理技術和知識，積累更多的實踐和管理經驗才能在教學中給予學生更好的，更科學合理的指導。

（四）注重學生綜合能力的培養

互聯網+的時代潮流中，旅游行業的發展面臨著新的要求，新的時代背景下不僅要求人才有著扎實的專業基礎知識，還要求人才具備很好的綜合從業素質，在高職高專旅游管理的教育過程中，教師不僅要重視學生基礎知識的學習，還要注重學生的溝通交流能力、團隊合作意識等能力的培養和提高，在日常教學中提升學生的綜合素質和專業能力。

（五）注重實訓

實訓是學生綜合素質培養的重要途徑，尤其是旅游管理這種以就業為導向的實用性專業，學校和教師更需要提高對學生實訓的重視程度，可以通過設置校內校外的培訓基地或者借助校企合作、社會實踐、社團活動等方式對學生進行實訓，在實訓中引導學生學會對細節的關注和重視以及對整體的把控，培養學生的大局觀、責任感以及團體協作意識和能力，

三、結束語

綜上所述，互聯網+的時代雖然給高職高專旅游人才帶來了一定的要求和挑戰，但也是當前社會背景下高職高專院校與時俱進、轉變教育理念、打破傳統、創新教學模式，從實踐出發培養出優秀的適合新時代背景下市場要求的專業技能人才的機遇。